15 menyediakan pembelajaran online melalui internet. Pembelajaran dilakukan
melalui berbagai media seperti tulisan, gambar, hingga multimedia.
B. Minat Belajar
Minat interest berarti kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu Baharuddin, 2010: 24. Menurut
Abdul Rahman 2004: 262, minat adalah kecenderungan untuk memberikan perhatian dan bertindak terhadap orang, aktivitas atau situasi yang menjadi
objek dari minat tersebut dengan disertai perasaan senang. Menurut Yudrik Jahja 2011: 63, minat ialah suatu dorongan yang menyebabkan terikatnya
perhatian individu pada objek tertentu seperti pekerjaan, pelajaran, benda, dan orang.
Berdasarkan penjelasan-penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa minat adalah keinginan seseorang untuk melakukan sesuatu yang
disenanginya. Minat berhubungan dengan sesuatu yang menguntungkan dan dapat menimbulkan kepuasan bagi dirinya. Kesenangan merupakan minat
yang sifatnya sementara. Semakin sering minat diekspresikan dalam kegiatan akan semakin kuat minat tersebut. Sebaliknya, minat akan menjadi pupus
kalau tidak ada kesempatan untuk mengekspresikannya. Minat memiliki sifat dan karakter khusus, sebagai berikut:
1. Minat bersifat pribadi individual, ada perbedaan minat individual
dengan orang lain. 2.
Minat menimbulkan efek diskriminatif.
16 3.
Erat hubunganya dengan motivasi, mempengaruhi dan dipengaruhi motivasi.
4. Minat merupakan sesuatu yang dipelajari, bukan bawaan lahir dan dapat
berubah tergantung pada kebutuhan, pengalaman, dan mode. Adapun faktor-faktor yang meliputi minat, sebagai berikut:
1. Kebutuhan fisik, sosial, dan egoistis.
2. Pengalaman.
Sesorang yang memiliki minat terhadap sesuatu pasti akan melakukan sesuatu tersebut dengan benar dan antusias, dengan perasaan senang tanpa
paksaan karena terdapat minat di dalam diri orang tersebut. Jika minat terdapat pada peserta didik, akan membuat proses pembelajaran menjadi lebih
lancar dan menyenangkan. Peserta didik merasa senang dalam pembelajaran tanpa paksaan sehingga peserta didik dapat antusisas, dari hal itu dapat
berdampak dengan hasil belajar. Sehingga dalam pembelajaran minat belajar memiliki pengaruh yang besar dan penting
. Ada beberapa indikator atau aspek-aspek yang menunjukkan bahwa
peserta didik memiliki minat yang tinggi terhadap suatu mata pelajaran. Hal ini dapat dilihat melalui proses pembelajaran di kelas maupun di luar kelas.
Dalam penelitian ini minat belajar peserta didik diukur dengan menggunakan angket.
17 Menurut Safari 2003: 60 indikator minat ada 4 macam, yaitu:
1. Perasaan senang
Seorang siswa memiliki perasaan senang atau suka terhadap suatu mata pelajaran, maka siswa tersebut akan terus mempelajari ilmu yang akan
disenanginya. Tidak ada perasaan terpaksa pada siswa untuk mempelajari bidang tersebut.
2. Ketertarikan siswa
Berhubungan dengan daya gerak yang mendorong untuk cenderung merasa tertarik pada orang, benda, kegiatan atau bisa berupa pengalaman
afektif yang diransang oleh kegiatan itu sendiri. 3.
Perhatian siswa Perhatian merupakan konsentrasi atau aktivitas jiwa terhadap
pengamatan dan pengertian, dengan mengesampingkan yang lain dari pada itu. Siswa yang memiliki minat pada objek tertentu, dengan
sendirinya akan memperhatikan objek tersebut. 4.
Keterlibatan siswa Ketertarikan seseorang akan suatu objek yang mengakibatkan orang
tersebut senang dan tertarik untuk melakukan atau mengerjakan kegiatan dari objek tersebut.
Pada penelitian ini aspek-aspek minat yang diteliti difokuskan pada aspek perasaan senang, ketertarikan siswa, perhatian siswa, dan keterlibatan siswa.
18
C. Hasil Belajar
