29 Gambar 5 Skema Tumbukan Lenting Sebagian
Gambar 5 menunjukkan kecepatan bola sesaat sebelum di lepaskan ke lantai pada ketinggian h
1
memiliki kecepatan
.
Setelah bola menumbuk lantai bola bergerak setinggi pada ketinggian
dengan kecepatan pada ketinggian
. Berdasarkan persamaan gerak jatuh bebas, besar kecepatan bola memenuhi persamaan
√ . Untuk kecepatan lantai sebelum dan sesudah tumbukan sama dengan nol
. Jika arah ke benda diberi harga negatif, maka akan diperoleh persamaan sebagai berikut:
√ √
√ √
√ √
√ √
14
E. Penelitian yang Relevan
Peneliti menelusuri beberapa karya yang berkaitan dengan penelitian yang dilakukan. Pertama, penelitian yang dilakukan oleh Ady Cahyo
Nugroho 2015 yang berjudul “Pengembangan Website sebagai Media
Pembelajaran Edukatif Berbasis Proyek untuk Materi Pokok Induksi Elektromagnetik bagi Peserta Didik Sekolah Menengah Atas” menunjukkan
30 bahwa hasil validasi yang dilakukan oleh dosen ahli materi, dosen ahli media,
dan guru fisika diperoleh rata-rata skor keseluruhan aspek penilaian sebesar 4,2 termasuk dalam kategori baik.
Penelitian yang dilakukan oleh Ahsan Abdulfattah 2016 yang berjudul
“Pengembangan Media Web Based Learning Berbasis Moodle pada Pembelajaran Fisika Materi Suhu dan Kalor untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Peserta Didik di MAN Yogyakarta ” menunjukkan bahwa hasil
validasi yang dilakukan oleh ketiga ahli memiliki rata-rata nilai 129 dengan rentang skor 35 sampai 140, dengan rata-rata nilai tersebut menunjukkan
media pembelajaran yang dikembangkan dalam kategori layak untuk digunakan dalam keiatan pembelajaran. Respon peserta didik yang diperoleh
terhadap media pembelajaran yang dikembangkan 56,67 pada kategori sangat tinggi untuk uji coba terbatas dan 43,33 pada kategori tinggi untuk
uji coba lapangan. Kedua penelitian di atas memiliki keterkaitan dengan penelitian yang
dilakukan. Penelitian pertama dan kedua digunakan sebagai acuan karena dapat mengembangkan perangkat pembelajaran yang berbasis internet atau
web dalam pembelajaran. Perbedaannya adalah aspek yang ingin diteliti atau hasil yang ingin dilihat dalam penelitian.
F. Kerangka Berfikir
Perkembangan teknologi, informasi dan komunikasi yang semakin pesat membuat manusia tidak dapat terlepas dengan adanya internet. Internet
31 yang sekarang mudah di akses di mana saja dan kapan saja yang dapat
dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang menarik bagi para peserta didik. Media pembelajaran yang dapat mengikuti perkembangan zaman dan
menyenangkan seperti halnya web internet. Media pembelajaran yang menarik dapat menimbulkan perasaan senang
sehingga dapat menumbuhkan rasa minat belajar pada peserta didik. Setelah minat belajar peserta didik muncul kemudian dapat berdampak pada hasil
belajar peserta didik. Pembelajaran dengan menggunakan media yang berbeda dari biasanya menumbahkan rasa penasaran peserta didik sehingga
rasa keingintahuan semakin meningkat. Semakin rasa keingintahuanya meningkat menimbulkan minat peserta didik dalam pembelajaran, Setelah
minat dalam pembelajaran meningkat berdampak pula pada hasil belajar peserta didik karena dalam melakukanya peserta didik merasa senang dan
selalu tertarik terhadap fisika. Penggunan web internet fisika sebagai media pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan minat yang selanjutnya
berdampak pada hasil belajar siswa.
32
BAB III METODE PENELITIAN
