RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMK MA’ARIF 1 WATES Mata Pelajaran : DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK
KelasSemester : X1 Alokasi Waktu : 5JP x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar
KODE KD
RUMUSAN KD KD 3.2
Mendeskripsikan bahan-bahan listrik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi IPK
KODE IPK
RUMUSAN IPK 3.2.1
Mampu menjelaskan pengertian, persyaratan dan contoh konduktor. 3.2.2
Mampu menjelaskan pengertian, sifat-sifat dan contoh isolator. 3.2.3
Mampu menjelaskan pengertian, cara pembentukan dan contoh semi konduktor.
D. Tujuan Pembelajaran TP
KODE TPK
RUMUSAN TP 3.2.1
Siswa mampu menjelaskan pengertian, persyaratan dan contoh konduktor. 3.2.2
Siswa mampu menjelaskan pengertian, sifat-sifat dan contoh isolator. 3.2.3
Siswa Mampu menjelaskan pengertian, cara pembentukan dan contoh semi konduktor.
E. Materi Pembelajaran
Buku BSE Dasar dan Pengukuran Listrik 1. Konduktor
2. Isolator
3. Semi Konduktor
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran berbasis masalah problem-based learning
Metode Ceramah, diskusi, penugasan, dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 4 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Pemberian Salam 2. Berdoa
3. Motivasi 4. Apersepsi
5. Tindakan guru : Guru menanyakan kepada siswa apakah yang
diketahui tentang bahan listrik. Guru menanyakan kepada siswa apakah ada yang
mengetahui tentang konduktor, isolator, kabel listrik dan semi konduktor.
Guru memberikan contoh nyata tentang penerapan bahan-bahan listrik dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
Inti 1.
Mengamati
Guru membagi kelas ke dalam beberapa kelompok diskusi dan membagi materi untuk setiap kelompok.
Siswa berdiskusi dengan teman kelompok mengenai materi bahan-bahan listrik
80 menit
2. Menanya
Guru mengkondisikan situasi belajar dan memberi kesempatan kepada siswa utnuk mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang bahan-bahan listrik.
15 menit
3. Mengeksplorasi
Guru mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang bahan-bahan listrik.
15 menit
