RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMK MA’ARIF 1 WATES Mata Pelajaran : DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK
KelasSemester : X1 Alokasi Waktu : 5JP x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar
KODE KD
RUMUSAN KD KD 3.3
Mendeskripsikan elemen pasif dalam rangkaian listrik arus searah
C. Indikator Pencapaian Kompetensi IPK
KODE IPK
RUMUSAN IPK 3.3.1
Mampu menjelaskan pengertian, macam-macam dan perhitungan resitor 3.3.2
Mampu menjelaskan pengertian,macam-macam dan perhitungan induktor 3.3.3
Mampu menjelaskan pengertian,macam-macam dan perhitungan kapasitor
D. Tujuan Pembelajaran TP
KODE TPK
RUMUSAN TP 3.3.1
Siswa mampu menjelaskan pengertian, macam-macam dan perhitungan resitor 3.3.2
Siswa mampu menjelaskan pengertian,macam-macam dan perhitungan induktor
3.3.3 Siswa Mampu menjelaskan pengertian,macam-macam dan perhitungan
kapasitor
E. Materi Pembelajaran
Buku BSE Dasar dan Pengukuran Listrik
1. Resistor 2. Induktor
3. kapasitor
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan Saintifik
Model Pembelajaran berbasis masalah problem-based learning
Metode Ceramah, penugasan, dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 6 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Pemberian Salam 2. Berdoa
3. Motivasi 4. Apersepsi
5. Tindakan guru : Guru menanyakan kepada siswa apakah yang
diketahui tentang resistor. Guru menanyakan kepada siswa apakah ada yang
mengetahui tentang resistor, bentuk dan macam- macam resistor.
Guru memberikan contoh nyata tentang penerapan resistor dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
Inti 1.
Mengamati
Guru menjelaskan dan memberikan materi kepada siswa tentang resistor.
115 menit
2. Menanya
Guru mengkondisikan situasi belajar dan memberi kesempatan kepada siswa utnuk mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang resistor dalam kehidupan sehari-hari.
20 menit
3. Mengeksplorasi
Guru mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang resistor.
20 menit
