1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Variabel Penelitian Desain Penelitian

37

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Populasi dan Sampel

3.1.1 Populasi

Menurut Arikunto 2002: 108, populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah semua siswa kelas X SMA 2 Semarang. Dalam penelitian ini, populasi adalah seluruh siswa kelas X semester II SMA 2 Semarang tahun pelajaran 20072008 yang terbagi dalam 11 kelas. Tabel 3.1. Jumlah Siswa Kelas X SMA 2 Semarang No Kelas Jumlah Siswa 1 X.1 30 2 X.2 30 3 X.3 30 4 X.4 42 5 X.5 42 6 X.6 42 7 X.7 42 8 X.8 43 9 X.9 40 10 X.10 42 11 X.11 40 Jumlah 423 Sumber: Biro Data SMA N 2 Semarang 38

3.1.2 Sampel

Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti Arikunto, 2002: 109. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling yaitu mengambil dua kelas sebagai sampel secara acak dari seluruh kelas X yang ada. Pengambilan sampel dilakukan setelah memenuhi uji normalitas dan homogenitas. Satu kelas dipilih sebagai kelas eksperimen kelas X.4 dan sebagai kelas kontrol kelas X.7.

3.2 Variabel Penelitian

Variabel adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi perhatian suatu penelitian Arikunto, 2002: 96.

3.2.1 Variabel Bebas

Variabel bebas adalah variabel yang menjadi sebab timbulnya atau berubahnya variabel terikat Sugiyono, 2005: 3. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu penggunaan model pembelajaran pencapaian konsep concept attainment dengan bantuan media foto.

3.2.2 Variabel Terikat

Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2005: 3. Variabel terikat dalam penelitian ini hasil belajar siswa kelas X.4 dan X.7 semester II SMA 2 Semarang tahun pelajaran 20072008 pada materi pokok hidrokarbon. 39

3.3 Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan, desain control group pre test post test yaitu desain eksperimen dengan melihat perbedaan pre test maupun post test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tabel 3.2 Desaian Penelitian Kelas Keadaan Awal Perlakuan Keadaan Akhir Eksperimen Y1 X1 Y2 Kontrol Y1 X2 Y2 Keterangan: X1: Pembelajaran kimia dengan menggunakan model pembelajaran pencapaian konsep concept attainment dengan bantuan media foto X2: Pembelajaran kimia dengan menggunakan metode konvensionalceramah Y1: Kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi pre test Y2: Kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi post test

3.4 Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENCAPAIAN KONSEP (CONCEPT ATTAINMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENGUKURAN DI KELAS X SEMESTER I SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM T.A. 2016/2017.

0 3 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON DI SMA NEGERI 12 MEDAN.

0 6 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MEDIA MOLYMOD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON DI KELAS X SMA.

1 7 35

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON DI KELAS X SMA.

1 10 22

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI POKOK HIDOKARBON KELAS X DI SMA.

0 2 19

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING BERBANTUAN MEDIA PETA PIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATERI POKOK HIDROKARBON.

0 0 1

(ABSTRAK) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PENCAPAIAN KONSEP (CONCEPT ATTAINMENT ) DENGAN BANTUAN MEDIA FOTO TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK HIDROKARBON SISWA KELAS X SMA 2 SEMARANG.

0 0 2

MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TH

0 0 6

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI MIA

0 0 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT ATTAINMENT TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X - Raden Intan Repository

0 1 88