1. Home
  2. Lainnya

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING BERBANTUAN MEDIA PETA PIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MATERI POKOK HIDROKARBON.

ABSTRAK
Novitasari, Soraya. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching
Berbantuan Media Peta Pikir Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X
Materi Pokok Hidrokarbon. Skripsi, Jurusan Kimia Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang. Pembimbing
Utama Drs. Subiyanto HS, M. Si dan Pembimbing Pendamping Dra. Sri
Nurhayati, M.Pd
Kata Kunci : Pengaruh, Model Pembelajaran Reciprocal Teaching, Peta
Pikir Hasil Belajar Kimia.
Berdasarkan hasil studi pendahuluan, diperoleh data ketuntasan klasikal
siswa pada materi hidrokarbon dari tahun 2006/2007 sampai tahun 2010/2011
yang belum mencapai ketuntasan klasikal. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching berbantuan
media peta pikir terhadap hasil belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster
random sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode
dokumentasi, tes, observasi, dan angket. Analisis tahap akhir menunjukkan data
hasil belajar berdistribusi normal dan kedua kelas memiliki varians yang sama.
Hasil uji hipotesis menunjukkan besarnya koefisien korelasi biserial hasil belajar
siswa (rb) sebesar 0,509 yang menunjukkan korelasi sedang. Besarnya kontribusi
pembelajaran ini terhadap hasil belajar siswa sebesar 26%. Kelas eksperimen

telah mencapai ketuntasan klasikal sedangkan kelas kontrol belum mencapai
ketuntasan belajar klasikal dengan persentase ketuntasan belajar klasikal masingmasing sebesar 94,87% dan 82,05%. Hasil analisis data menunjukkan, rata-rata
hasil belajar kognitif kelas eksperimen 83,00 dan kelas kontrol 76,38. Rata-rata
nilai afektif dan psikomotorik siswa kelas eksperimen juga lebih baik daripada
kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran reciprocal teaching berbantuan media peta pikir berpengaruh positif
terhadap hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 3 Pati. Model pembelajaran
reciprocal teaching berbantuan media peta pikir perlu dicoba sebagai alternatif
pembelajaran kimia. 

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) Pada Mata Pelajaran Ips

0 7 107

Pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching (pengajaran berbalik) terhadap hasil belajar Biologi siswa pada konsep protista (eksperimen di MAN 2 Bogor)

1 15 148

Hubungan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Di Sma Negeri 46 Jakarta)

6 25 142

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) DENGAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON DI SMA NEGERI 12 MEDAN.

0 6 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA CERDAS MURNI TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017.

0 2 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN HAND OUT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON.

2 6 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

1 3 16

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PENCAPAIAN KONSEP (CONCEPT ATTAINMENT ) DENGAN BANTUAN MEDIA FOTO TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK HIDROKARBON SISWA KELAS X SMA 2 SEMARANG.

0 1 91

PENGARUH MODEL KOOPERATIF BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 3 MATERI BAKTERI

0 1 10