Pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific dan pembelajaran koperatf cooperative learning menggunakan kelompok diskusi
yang berbasis masalah problem based learning.
G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru
memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami perbedaan garis-garis
gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis dalam kehidupan sehari-hari
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis siswa diajak
memecahkan masalah mengenai bagaimana cara
membedakan garis-garis
gambar berdasarkan bentuk dan fungsi garis
3. menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu siswa dapat membedakan
garisgaris ambar teknis berdasarkan bentuk dan fungsi garis
45 Menit
Inti 1. Guru bertanya tentang mengapa kita belajar
menggambar gari-garis gambar teknik 2. Bila siswa belum mampu menjawabnya,
guru memberi gambaran tentang macam- macam bentuk garis dalam teknik beserta
fungsi garisnya 3. Dengan tanya jawab disimpulkan bahwa
perlunya dapat membedakan garis-garis gambar teknik berdasrkan bentuk dan
fungsi garis
adalah agar
dalam menggambar
teknik fungsifungsi garis
tersebut diterapkan secara benar. 4. Dengan tanya jawab siswa diyakinkan
bahwa membedakan garis-garis gambar teknik berdasrkan bentuk dan fungsi garis
adalah suatu pengetahuan yang harus dimiliki oleh siswa agar dalam menggambar
teknik dapat diterapkan garis yang sesuai dengan gambar yang dibuat.
5. Selanjutnya guru membuka cakrawala penerapan
garis-garis gambar
teknik berdasarkan bentuk dan fungsi garis.
6. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok dengan tiap kelompok terdiri dari
4 siswa 7. Tiap
kelompok diberi
tugas untuk
mendiskusikan macam-macam
garis gambar teknik berdasrkan bentuk dan
fungsi garis.Tugas
diselesaikan berdasarkan worksheet atau lemba kerja
yang dibagikan 8. Selama siswabekerja didalam kelompok
guru memperhatikan
dan mendorong
2 x 45 Menit
