42
4 Meningkatkan kemampuan guru dalam menjelaskan materi
pembelajaran. 5 Bimbingan diskusi agar ditambah.
6 Lebih melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran 7 Memberikan motivasi kepada kelompok siswa agar lebih aktif lagi
dalam pembelajaran 8 Guru lebih intensif membimbing kelompok siswa yang mengalami
kesulitan 9 Memberikan penghargaan kepada siswa reward .
b. Siklus II
Siklus 2 dilaksanakan satu kali pertemuan, yaitu pada hari Selasa tanggal 15 Mei 2012, dengan materi pembelajaran Gaya Magnet . Berlangsung selama
2 jam pelajaran 2×35 menit yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu sebagai berikut:
Tahap Perencanaan
1. Mempersiapkan Rencana Perbaikan Pembelajaran RPP siklus II. 2. Membuat skenario pembelajaran model STAD dengan memperbaiki
kinerja guru. 3. Membuat lembar kerja siswa yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran. 4. Mempersiapkan alat dan media pembelajaran yang diperlukan.
5. Mempersiapkan lembar pengamatan yang diperlukan.
Tahap Pelaksanaan
43
1. Orientasi a. Menampilkan suatu fenomena yang sering terjadi didalam
kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan topik yang dipelajari.
b. Mengaitkan topik yang akan dipelajari dengan fenomena lingkungan.
2. Pemunculan Gagasan a. Guru wajib memunculkan dan mengeksplorasi gagasan untuk
memunculkan konsep awal siswa. b. Mengajak siswa menuliskan dan menjawab apa saja yang telah
diketahui tentang topik pembicaraan. 3. Penyusunan Ulang Gagasan
a. Guru harus memperjelas atau mengungkapkan gagasan awal siswa tentang suatu topik secara umum dan mendiskusikan jawaban
siswa dalam kelompok kecil. b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk mencari konsep ilmiah
yang sedang dipelajari. c. Membimbing siswa dalam mencari beberapa perbedaan antara
konsep awal dengan konsep ilmiah atau hasil pengamatan. d. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melaporkan hasil
diskusi. 4. Penerapan Gagasan
a. Guru harus mengarahkan siswa untuk menjawab pertanyaan yang disusun
untuk menerapkan
konsep ilmiah
yang telah
dikembangkan siswa kedalam situasi baru.
44
b. Guru wajib menganalisis isu-isu dan memecahkan masalah yang ada di lingkungan.
5. Pemantauan Gagasan a. Memberi umpan balik untuk memperkuat konsep ilmiah yang
telah diperoleh siswa. b. Guru
harus memberi
kesempatan kepada
siswa untuk
membandingkan konsep ilmiah yang sudah disusun dengan konsep awal.
Diakhir pertemuan siklus II siswa mengerjakan soal tes formatif.
1. Hasil tes siswa siklus II
