BAB I PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi
1. Latar Belakang
Universitas Negeri Yogyakarta UNY sebagai salah satu lembaga yang menghasilkan tenaga kependidikan telah berusaha meningkatkan kualitas pendidikan agar mampu menghasilkan
lulusan yang lebih baik dan lebih profesional. Salah satu model yang dipilih adalah pelaksanaan PPL Praktik Pengalaman Lapangan secara terpadu. Dalam mempersiapkan tenaga kependidikan yang
rofesional UNY bertugas memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa tentang proses pembelaaran dan kegiatan akademis lainya. Untuk itu mahasiswa diterjunkan ke sekolah-
sekolah dalam jangka waktu kurang lebih dua setengah bulan agar dapat mengamati dan mempraktikkan semua kompetensi secara factual entang pelaksanaan proses pembelajaran dan
kegiatan akademis lainya yang diperlukan oleh guru atau tenga kependidikan. Tujuan dari PPL ini adalah melatih mahasiswa dalam menerapkan pengetahuan dan
kemampuan serta mempraktikan ilmu yang telah diperoleh selama perkuliahan dalam prosespembelajaran sesuai program setudinya, sehingga mahasiswa memperoleh bekal berupa
pengalaman factual untuk mengembangkan diri sebagai tenaga pendidik yang professional dan bertanggung jawab.
PPL juga merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh seluruh mahasiswa UNY yang mengambil jurusan kependidikan. Mata kuliah PPL dilaksanakan dengan
tujuan untuk menyiapkan dan menghasilkan guru atau tenaga kependidikan yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional. Hal ini sejalan dengan kompetensi guru dalam UU
No.14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. PPL secara sederhana dapat dimengerti untuk memberikan kesempatan bagi mahasiswa agar
dapat mempraktikan beragam teori yang mereka terima di bangku kuliah. Pada saat kuliah mahasiswa menerima atau menyerap ilmu yang bersifat teoritis, oleh karena itu, pada saat PPL ini mahasiswa
berkesempatan untuk mempraktikan ilmunya, agar para mahasiswa tidak sekedar mengetahui suatu teori, tetapi lebih jauh lagi mereka juga memiliki kemampuan untuk menerapkan teori tersebut, tidak
hanya dalam situasi simulasi tetapi dalam situasi sesungguhnya real teaching. Pengalaman-pengalaman yang diperolah selama PPL diharapkan dapat dipakai sebagai bekal
untuk membentuk calon guru tenaga kependidikan yang profesional..
2. Permasalahan
Hasil observasi yang telah dilaksanakan secara garis besar adalah baik. Hanya saja dalam Pelaksanaannya media dan alat yang digunakan kurang begitu maksimal dan terkesan hanya
menggunakan peralatan olahraga seadanya padahal peralatan olahraga yang dimiliki SMK Muhammadiyah 2 klaten utara cukup beragam. Hasil observasi yang lebih lengkap terlampir.
Sumber: Lampiran Observasi Kelas
3. Kondisi Lingkungan Sekolah
SMK Muhammadiyah 2 Klaten utara merupakan salah satu Sekolah Menengah Kejuruan yang ada di Kabupaten Klaten. SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara terletak di Jl. Mayor Kusmanto,
Setran, Desa Gergunung Kec. Klaten Utara kab. Klaten. Sekolah Menengah Kejuruhan Muhammadiyah 2 Klaten Utara merupakan sekolah kejuruan yang
mempersiapkan sumberdaya manusia yang siap kerja, walaupun tidak menutup kemungkinan untuk
melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi. Berbeda dengan Sekolah Menengah Atas SMA, Sekolah kejuruan kusus menyiapkan lulusan yang siap bekerja dengan keterampilan yang diberikan oleh
sekolah tersebut. System pembelajaran yang diberikan kepada siswa juga berbeda, untuk mata pelajaranya lebih banyak yang bersifat produktif. Untuk mata pelajaran adaktif dan normative hanya
bersifat sebagai pendukung. SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara memiliki gedung dan fasilitas yang sangat mendukung
untuk kegiatan belajar, baik teori maupun praktik. Secara umum SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara masih dalam taraf pengembangan dan peningkatan kualitas pendidikan untuk mempersiapkan
output yang memiliki kompetensi dibidanya sesuai dengan visi dan misinya, yaitu : a.
VISI : Terwujudnya SMK berstandar Nasional dibidang keahlian bisnis dan Manajemen, program keahlian akutansi, administrasi perkantoran, Tata Niaga, dan Teknik Komputer
dan INformatika serta menciptakan tenaga kerja yang kompeten mellui pengembangan IPTEK dan IMTAQ
b. MISI :
1. Meningkatkan KBM secara opimal yang bewrorientasi pada masa depan.
2. Mewujudkan pelayanan prima dengan pelaksanaan semua kegiatan
3. Mengembangkan pendidikan dan latihan yang bias membuat siswa kreatif, inovatif
dan mandiri 4.
Mengembangkan iklim yang sejuk disekolah secara kondusif 5.
Mengantisipasi setiap tantangan era globalisasi 6.
Mewujudkan manusia yang berilmu pengetahuan dan beraklak mulia.
4. Kondisi Fisik Sekolah
Kategori