3 Keempat sisinya sama panjang.
4 Kedua diagonalnya berpotongan ditengah, sama
panjang dan saling tegak lurus. 5
Diagonal-diagonalnya membagi dua sama besar sudutnya.
6 Memiliki empat sumbu simetri.
Terdapat bangun segiempat khusus yang saling berhubungan dengan bangun segiempat khusus lainya oleh karena itu sifat-
sifatnya dapat diturunkan. Contoh sifat tersebut adalah sifat jajargenjang yang memiliki sudut-sudut berhadapan sama besar
juga dimiliki oleh persegi panjang, hanya saja karena kekhususan persegi panjang kedua sudut yang berhadapan besarnya 90
. Contoh lainya, sifat jajar genjang dan persegi panjang yang sama-
sama memiliki dua pasang sisi yang berhadapan sama panjang juga dimiliki oleh persegi, hanya saja karena kekhususan persegi kedua
pasangan sisi tersebut sama panjang dengan kata lain keempat sisinya sama panjang.
B. Media Pembelajaran untuk Konsep Segiempat
Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar
mengajar . Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang
pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pembelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup
luas dan mendalam mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan
metode yang dimanfaatkan untuk
tujuan pembelajaran pelatihan.
Pendapat Gagne dan Briggs 1975, dalam Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto, 2011: 14 mengatakan
“media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isimateri pembelajaran seperti: buku,
film, video dan sebagainya .”. Menurut National Education Associaton
dalam Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto, 2011: 14 bahwa “
Media pembelajaran
adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras
.”. Oleh karena itu, pembelajaran merupakan proses komunikasi dan
berlangsung dalam
suatu sistem,
maka media
pembelajaran menempati posisi yang cukup penting sebagai salah satu komponen sistem
pembelajaran. Tanpa media, komunikasi tidak akan terjadi dan proses pembelajaran sebagai proses komunikasi juga tidak akan bisa berlangsung
secara optimal. Media pembelajaran adalah komponen integral dari sistem pembelajaran
Dari pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran
adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang pikiran,
perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.
Ada beberapa jenis media pembelajaran, diantaranya : 1.
Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik
2. Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan
sejenisnya 3.
Projected still media : slide, over head projektor OHP, in focus dan sejenisnya
4. Projected motion media : film, televisi, video VCD, DVD,
VTR, komputer dan sejenisnya. Pada hakikatnya bukan media pembelajaran itu sendiri yang
menentukan hasil belajar
. Ternyata keberhasilan menggunakan media pembelajaran dalam
proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar
tergantung pada 1 isi pesan, 2 cara menjelaskan pesan, dan 3 karakteristik penerima pesan. Dengan demikian dalam memilih dan
menggunakan media, perlu diperhatikan ketiga faktor tersebut. Apabila ketiga
faktor tersebut
mampu disampaikan
dalam media pembelajaran tentunya akan memberikan hasil yang maksimal.
Ada beberapa tujuan menggunakan media pembelajaran
, diantaranya yaitu :
1. mempermudah
proses belajar-mengajar 2.
meningkatkan efisiensi belajar-mengajar
3. menjaga relevansi dengan
tujuan belajar 4.
membantu konsentrasi siswa Dari pernyataan di atas sangat jelas bahwa semua media itu perlu
dalam pembelajaran
. Segiempat merupakan salah satu bagian dari geometri. Dalam proses pembelajaran yang bersifat geometri siswa
diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasi bangun-bangun yang sedang dibahas, untuk itu saat proses pembelajaran siswa akan lebih
mudah memahami materi dengan melihat langsung bangun tersebut. Untuk mengidentifikasi konsep-konsep segiempat beserta sifatnya siswa
perlu visualisasi untuk mempermudah pemahamannya. Dengan bantuan media komputer kebutuhan tersebut dapat tercukupi. Media komputer
dapat memvisualisasikan berbagai macam bentuk geometri. Dengan menggunakan media komputer untuk menampilkan bangun geometri akan
lebih mudah dan efisien dibandingkan menghadirkan alat peraga yang jumlahnya terlalu banyak. Dengan adanya visualisasi, diharapkan persepsi
siswa terhadap pemahaman konsep segiempat dapat seragam.
C. Adobe Flash CS5
