Jenis Penelitian METODE PENELITIAN

24

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development RD. Menurut Borg Gall 1983, dalam Setyosari, 2010: 194 “Penelitian pengembangan pendidikan yaitu suatu proses yang digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. ”. Berikut ini adalah diagram model prosedural pengembangan media menurut Borg Gall 1983, dalam Setyosari, 2010: 204 : Ya Tidak Identifikasi Kebutuhan Perumusan Tujuan Pengembangan Materi Penulisan Alat Ukur Keberhasilan Penulisan Naskah Media Tes Uji Coba Revisi Naskah Siap Produksi Diagram 3.1 Model Prosedural Pengembangan Media Menurut Borg Gall 1983 Model prosedural atau langkah-langkah umum yang harus diikuti untuk menghasilkan produk, sebagaimana siklus penelitian dan pengembangan yang dilakukan oleh Borg Gall 1983, dalam Setyosari, 2010: 205-207 adalah sebagai berikut : 1. Melakukan penelitian pendahuluan prasurvei untuk mengumpulkan informasi kajian pustaka, pengamatan kelas, identifikasi permasalahan yang dijumpai dalam pembelajaran, dan merangkum permasalahan. 2. Melakukan perencanaan identifikasi dan definisi keterampilan, perumusan tujuan, penentuan urutan pembelajaran, dan uji ahli atau uji coba pada skala kecil, atau expert judgement. 3. Mengembangkan jenisbentuk produk awal meliputi : penyiapan materi pembelajaran, penyusunan buku pegangan, dan perangkat evaluasi. 4. Melakukan uji coba lapangan tahap awal, dilakukan terhadap 1-3 sekolah menggunakan 6-12 subjek ahli. Pengumpulan informasidata dengan menggunakan observasi, wawancara, dan kuisioner, dan dilanjutkan analisis data. 5. Melakukan revisi terhadap produk utama, berdasarkan masukan dan saran-saran dari hasil uji lapangan awal. 6. Melakukan uji coba lapangan utama, dilakukan terhadap 5-15 sekolah, dengan 30-100 subjek. Tespenilaian tentang prestasi belajar siswa dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. 7. Melakukan revisi terhadap produk operasional, berdasarkan masukan dan saran-saran hasil uji lapangan utama. 8. Melakukan uji lapangan operasional dilakukan terhadap 10-30 sekolah, melibatkan 40-200 subjek, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan kuesioner. 9. Melakukan revisi terhadap produk akhir, berdasarkan saran dalam uji coba lapangan. 10. Mengimplementasikan produk, melaporkan dan menyebarluaskan produk melalui pertemuan dan jurnal ilmiah, bekerjasama dengan penerbit untuk sosialisasi produk untuk komersial, dan memantau distribusi dan kontrol kualitas. Berikut adalah diagram model prosedural pengembangan media yang akan dilakukan oleh peneliti yang mengacu pada Borg Gall 1983 : Analisi Kebutuhan Wawancara Guru Mengadakan Pre-test kepada Siswa Penyusunan media komputer Perencanaan Awal Revisi Media Uji Coba Guru Siswa Evaluasi Produk Mengadakan Post-test Angket Kelayakan Media Diagram 3.2 Model Prosedural Pengembangan Media oleh Peneliti Dalam hal ini peneliti menggunakan enam langkah prosedural, bedanya dengan langkah prosedural yang di lakukan oleh Borg Gall 1983, peneliti hanya melakukan sekali putaran dalam memvalidasi media. Berikut penjelasan langkah prosedural yang peneliti lakukan. : 1. Melakukan Analisis Kebutuhan Analisis dilakukan dengan cara mewawancarai guru dan memberikan pre-test kepada para siswa untuk mengetahui seberapa jauh pengetahuan konsep segiempat. 2. Penyusunan Media untuk Perencanaan Awal Perencanaan awal dalam penyusunan media ini akan divalidasi oleh dosen pembimbing. 3. Uji Coba kepada Guru Setelah media divalidasi oleh dosen pembimbing, media akan diuji coba kepada guru terlebih dahulu. Uji coba ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah media yang dikembangkan sudah sesuai dengan tujuan khusus dan mengumpulkan informasi yang dapat dipakai untuk meningkatkan media sebagai keperluan perbaikan. 4. Penyusunan Media Komputer untuk Revisi Media Revisi media yang dikerjakan berdasarkan hasil validitas dosen pembimbing dan uji coba kepada guru. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5. Uji Coba kepada Siswa Setelah proses revisi media dan dirasa media yang dibuat sudah sesuai dengan tujuan khusus maka langkah selanjutnya adalah uji coba kepada siswa. 6. Evaluasi Produk Data yang diperoleh berasal dari hasil post-test dan penyebaran angket untuk siswa mengenai kelayakan media yang dibuat. Setelah data diperoleh kemudian data dianalisis sebagai evaluasi media.

B. Subjek dan Objek Penelitian