Penilaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan

 Tanya jawab tentang waktu b. Kegiatan Inti  Melakukan tanya jawab tentang jam  Melakukan tanya jawab tentang pengejaan nama depan belakang, nama tempat tinggal  Melakukan tanya jawab tentang nama keluarga dan tempat tinggal  Mendengarkan percakapan mengenai pengejaan kata  Melakukan pengejaan beberapa kelompok abjad  Melakukan tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari dan waktu pelaksanaannya  Menyanyikan lagu ”Mickey Mouse March” c. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 38, 40, 41, 42, 43, 47, 48, 49. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 20. c. Script percakapan danatau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan lisan c. Instrumen: Answer these questions orally. 1. Tanyakanlah pada seseorang, jam berapa dia sarapan pagi. 2. Tanyakanlah waktu saat ini. 3. Mintalah seseorang mengeja kota tempat tinggalnya. 6 4. Katakanlah bahwa sekarang jam 12.05 5. Tanyakan pada seseorang nama belakangnya. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 3. Nilai maksimal = 10 4. Nilai Siswa = 10 x al SkorMaksim han SkorPerole e. Rubrik Penilaian Uraian Skor Isi tepat, pelafalan tepat Isi kurang tepat, pelafalan tepat Isi tepat, pelafalan kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab 3 2 2 1 Mengetahui : ......................., ........... ........ Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran _________________________ ______________________ NIP. NIP. 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …… KelasSemester : VII Tujuh 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Indikator : Merespon makna dalam:  Memahami waktu dan pengucapannya Jenis teks : Transactional Interpersonal Tema : Unit 2 Where do you live? AspekSkill : Membaca Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Memahami waktu dan pengucapannya

2. Materi Pembelajaran

a. Communication Practice  Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: What’s the time? B: It’s a quarter to five. A: What’s the time? B: It’s half past five.  Teks tentang kegiatan sehari-hari dan waktu pelaksanaanya 8 b. Grammar Practice  Pengejaan spelling abjad  Waktu jam 1  Present simple

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan  Tanya jawab tentang waktu  Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari para siswa b. Kegiatan Inti  Membaca percakapan tentang waktu jam  Membaca dan memahami teks tentang kegiatan sehari-hari dan waktu pelaksanaannya  Mengerjakan dan membahas soal latihan terkait dengan teks  Membaca dan memahami penjelasan tentang spelling abjad, waktu, dan present simple c. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar