apakah data yang dianalisa berdistribusi normal atau tidak. Sedangkan uji homogenitas dilakukan untuk menguji kesamaan varians populasi
yang berdistribusi normal. Setelah semua data dinyatakan normal dan homogen selanjutnya dilakukan uji hipotesis. Dalam penelitian ini
menggunakan uji analisis varian satu jalan One Way Anova dengan bantuan komputer program SPSS 15.0.
B. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Hasil
Dari ketiga kelas perlakuan terlihat bahwa kelas dengan pembelajaran menggunakan Learning Start With a Question memiliki
rata-rata nilai siswa yang lebih tinggi dari kelas dengan perlakuan Quetion Student Have ataupun kelas kontrol. Pada kelas yang
menggunakan Learning Start With a Question dihasilkan nilai rata-rata postes dari ketiga materi sebesar 78,6. Pada kelas yang menggunakan
Quetion Student Have dihasilkan nilai rata-rata sebesar 70,2, sedangkan pada kelas kontrol dihasilkan nilai rata-rata sebesar 73,9 Tabel 1,
Gambar 1.
Tabel 1. Rangkuman hasil belajar siswa aspek kognitif pada pembelajaran menggunakan
Quetion Student Have, Learning
Start With
a Question,
dan kontrol
konvensional pada materi pembelajaran Hama dan Penyakit pada Tumbuhan, Psikotropika dan Alkohol dan
Zat Adiktif..
Nilai Quetion
Student Have Learning
Start With a Question
Kontrol
Maximum 88,3
90,0 83,3
Minimum 55,0
70,0 55,0
Mean 70,2
78,6 73,9
Gambar 1.Histogram nilai hasil belajar siswa pada pembelajaran Quetion Student Have, Learning Start With a
Question, dan kontrol konvensional pada materi pembelajaran Hama dan Penyakit pada Tumbuhan,
Psikotropika, dan Alkohol dan Zat Adiktif.
Hasil uji normalitas dari ketiga materi yang berbeda dengan tiga perlakuan yang berbeda semua data memiliki harga signifikansi lebih
besar dari tetapan signifikansi 0,05, hal ini menunjukkan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas
dari ketiga materi pembelajaran sebesar 0,089 lebih besar dari tetapan signifikansi 0,05, hal ini menunjukkan bahwa sampel dari penelitian ini
berasal dari populasi yang homogen atau sama. Setelah data yang terkumpul dinyatakan berdistribusi normal dan homogen selanjutnya
dilakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan anova satu jalan One Way Anova. Berdasarkan hasil uji hipotesis anova satu jalan
terlihat bahwa nilai F
hitung
10,232 lebih besar dari F
tabel
3,134
.
F
tabel
diperoleh dari nilai tabel F pada taraf signifikan 5 dengan df=2, 83 yaitu sebesar 3,134, maka H
ditolak yang berarti dari uji hipotesis anova satu jalan diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Quetion Student
Have Learning
Start With a Question
Kontrol Maximum
Minimum Mean
antara ketiga kelompok pembelajaran eksperimen yaitu antara pembelajaran yang menggunakan Concept Map, Mind Mapping, dan
Kontrol. Untuk itu perlu diadakan uji lanjut anova. Berdasarkan hasil uji beda antar kelompok perlakuan terlihat pada
nilai signifikansi perlakuan Quetion Student Have dan Learning Start With a Question 0,000 0,05 maka H
ditolak, yang berarti terdapat perbedaan rata-rata nilai hasil postest siswa antara kelompok perlakuan
dengan Quetion Student Have dan Learning Start With a Question. Selanjutnya perbandingan antara kelompok perlakuan menggunakan
Quetion Student Have dengan Kontrol terlihat nilai signifikansi 0,048 0,05 maka H
ditolak, yang berarti bahwa ada perbedaan rata-rata nilai hasil postest dengan perlakuan Quetion Student Have dan Kontrol. Untuk
perbandingan antara kelompok perlakuan Learning Start With a Question. dengan Kontrol terlihat nilai signifikan sebesar 0,011 0,05
maka H ditolak, yang berarti terdapat perbedaan rata-rata nilai hasil
postest siswa dengan perlakuan Learning Start With a Question. dengan Kontrol.
2. Pembahasan
