Agus Irawan Sensus, 2014. MODEL KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN SOSIAL ANAK DENGAN HIGH FUNCTIONING AUTISM DISEKOLAH DASAR INKLUSIF Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
b. Pengembangan Instrumen
Untuk mengumpulkan data dalam penelitian kuantitatif ini dengan instrumen dalam bentuk inventori tentang aspek-aspek normatif dalam
konstruk keterampilan sosial bagi anak dengan High Functioning Autism. Data- data yang diamati kemudian dikuantifikasikan dalam bentuk angka-angka
score. Tujuan utama dari penggunaan instrumen dalam penelitian kuantitatif ini adalah untuk melihat efektivitas dari penggunaan model bermain peran
dalam mengembangkan keterampilan sosial pada anak dengan High Functioning Autism di sekolah dasar inklusif. Hasil pengamatan dengan
menggunakan inventori ini kemudian dikuantifikasikan dalam bentuk skor perolehan keterampilan sosial pada anak dengan High Functioning Autism
sebagai dampak dari penerapan model bermain peran.
c. Penimbangan Instrumen
Penimbangan instrumen inventori keterampilan sosial pada anak dengan High Functioning Autism dilakukan untuk memperoleh inventori yang layak
digunakan dalam pengumpulan data. Kelayakan inventori keterampilan sosial pada anak dengan High Functioning Autism, meliputi analisis konten yakni
kesesuaian aspek-aspek yang diungkap dengan kisi-kisi instrumen dan tingkat keterbacaan atau penggunaan dari inventori untuk mengungkap data tentang
keterampilan sosial. Penimbangan instrumen ini sama dilakukan oleh tiga orang pakar, yakni dua orang pakar di bidang bimbingan konseling dan satu
orang pakar di bidang pendidikan luar biasa. Hal ini didasarkan pada pertimbangan bahwa inventori yang dikembangkan merupakan penjabaran dari
konstruk teori keterampilan sosial dan anak dengan High Functioning Autism, sehingga diperlukan judgement expert yang melibatkan disiplin bimbingan
konseling dan pendidikan luar biasa. Ketiga penimbang memberikan koreksi, catatan, dan saran-saran ke arah penyempurnaan inventori keterampilan sosial
pada anak dengan High Functioning Autism, baik dari sisi konstruk, konten, serta keterbacaannya.
Agus Irawan Sensus, 2014. MODEL KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN SOSIAL ANAK DENGAN HIGH FUNCTIONING AUTISM DISEKOLAH DASAR INKLUSIF Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
d. Ujicoba Instrumen
