PENDAHULUAN A. KAJIAN PUSTAKA A. METODE PENELITIAN A. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. SIMPULAN DAN REKOMENDASI PENELITIAN A.

Al Musanna, 2014 MODEL KURIKULUM KEARIFAN LOKAL DALAM PENDIDIKAN GURU Studi Desain dan Implementasi Kurikulum Budaya dan Literatur Gayo Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Gajah Putih Takengon Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu DAFTAR ISI PERNYATAAN ii UCAPAN TERIMA KASIH ABSTRAK iii v DAFTAR ISI DAFTAR TABEL vii ix DAFTAR GAMBAR x

BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Penelitian 1 B. Identifikasi dan Perumusan Masalah Penelitian 8 C. Tujuan Penelitian 9

D. Manfaat Penelitian

10 E. Struktur Organisasi Disertasi 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA A.

Model Kurikulum 1. Hakikat Kurikulum 2. Desain Kurikulum 3. Implementasi Kurikulum 12 13 16 26 B. Kearifan Lokal 1. Hakikat Kearifan Lokal 2. Karakteristik Kearifan Lokal 3. Ruang Lingkup Kearifan Lokal 4. Model Revitalisasi Kearifan Lokal 32 38 49 41 C. Pendidikan Guru dan Kearifan Lokal 1. Praksis Pendidikan Guru 2. Landasan Filosofi Pendidikan Guru Berbasis Budaya 3. Teori Pendidikan Guru Tanggap Budaya 43 44 46 D. Penelitian Terdahulu yang Relevan E. Paradigma Konseptual Penelitian 50 55

BAB III METODE PENELITIAN A.

Pendekatan Penelitian 56

B. Metode Penelitian

58 C. Tahapan Penelitian 59

D. Setting dan Partisipan Penelitian

61 E. Teknik Pengumpulan Data 65

F. Analisis Data Penelitian

67 G. Teknik Penjaminan Keabsahan Penelitian 69

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.

Hasil Penelitian 1. Desain Kurikulum Kearifan Lokal Masyarakat Gayo 72 2. Implementasi Kurikulum Kearifan Lokal Masyarakat Gayo 138 3. Tantangan dan Peluang Kurikulum Kearifan Lokal Masyarakat Gayo 157 Al Musanna, 2014 MODEL KURIKULUM KEARIFAN LOKAL DALAM PENDIDIKAN GURU Studi Desain dan Implementasi Kurikulum Budaya dan Literatur Gayo Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Gajah Putih Takengon Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

B. Pembahasan

1. Desain Kurikulum Kearifan Lokal dalam Pendidikan Guru 170 2. Implementasi Kurikulum Kearifan Lokal dalam Pendidikan Guru 189 3. Tantangan dan Peluang Pengembangan Kurikulum Kearifan Lokal dalam Pendidikan Guru 206

C. Keterbatasan Penelitian

222

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI PENELITIAN A.

Simpulan 223

B. Rekomendasi

226 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN BIOGRAFI PENELITI 228 245 249 Al Musanna, 2014 MODEL KURIKULUM KEARIFAN LOKAL DALAM PENDIDIKAN GURU Studi Desain dan Implementasi Kurikulum Budaya dan Literatur Gayo Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Gajah Putih Takengon Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB I PENDAHULUAN