Sumber Pembelajaran M edia Instruksional

Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 7 pem belajaran kelom pok, unt uk m em ast ikan bahw a kelom pok t ersebut t elah m engumpulkan cukup inform asi, at au unt uk mengident ifikasi pert anyaan prakt is

B. Sumber Pembelajaran

Sumber pem belajaran berupa : a. Buku t eks b. M ajalah dan Jurnal c. Int ernet e-library d. Narasum ber e. Laboratorium

C. M edia Instruksional

M edia inst ruksional yang digunakan a. Panduan tutorial Panduan tutor dan m ahasiswa b. Penunt un Prakt ikum c. Panduan Skill’s Lab Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 8 EVALUASI NO KOM PONEN BOBOT 1 Penilaian Tut orial 20 2 Ujian Skills Lab 20 3 Ujian Tulis M CQ, PAQ 60 Ketentuan : 1. M ahasiswa yang akan mengikut i ujian tulis skills lab prakt ikum harus m engikut i persyarat an berikut : a. M inim al kehadiran dalam kegiat an diskusi tut orial 80 b. M inim al kehadiran dalam kegiat an diskusi pleno 80 c. M inim al kehadiran dalam kegiat an skills lab 80 d. M inim al kehadiran dalam kegiat an prakt ikum 80 2. Apabila tidak lulus dalam ujian t ulis, m ahasiswa mendapat kesem pat an unt uk ujian rem edial sat u kali pada akhir t ahun akadem ik yang bersangkut an. Jika m asih gagal, mahasisw a yang bersangkut an harus m engulang Blok. 3. Apabila t idak lulus ujian skills lab, mahasisw a mendapat kesem pat an unt uk ujian rem edial sat u kali di akhir blok. Jika m asih gagal, mahasisw a yang bersangkut an harus mengulang Blok 4. Ket ent uan penilaian berdasarkan perat uran akademik program sarjana Universit as Andalas t ahun 2011. Nilai Angka Nilai M utu Angka M utu Sebutan M utu ≥ -100 A 4.00 Sangat cem erlang ≥ 0 A- 3.50 Cemerlang ≥ 0 B+ 3.25 Sangat baik ≥ 0 B 3.00 Baik ≥ 0 B- 2.75 Ham pir baik ≥ 0 C+ 2.25 Lebih dari cukup ≥ 0 C 2.00 Cukup ≥ 0 C- 1.75 Ham pir cukup ≥ 0 0 D 1.00 Kurang 40 E 0.00 Gagal Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 9 DAFTAR TOPIK KULIAH PENGANTAR M inggu Topik Kuliah Pengant ar Kode Topik Dosen Pemberi Kuliah 1 1. Ilmu Kedokt eran Olah raga KP4.3.3.1b DR.dr. Afriwardi, SpKO,M A 2. Kebijakan pembinaan olahraga Indonesia KP4.3.3.2b DR.Syahrial Bacht iar, M .Pd 3. Gizi olahraga KP4.3.3.3b DR.dr.Delmi Sulast ri, M S, SpGK 4. Doping KP4.3.3.4b Dr.Rahmat ini, M .Kes 5. Kebugaran Jasmani KP4.3.3.5b DR.dr.Afriw ardi, SpKO,M A 6. Pemeriksaan skrining dan kebugaran jasmani KP4.3.3.6b DR.dr.Afriw ardi, SpKO,M A 7. Program Lat ihan KP4.3.3.7b Prof.DR.Syafruddin, M .Pd 2 1. Fisiologi olahraga KP4.3.4.1b Prof .dr.Rahmat ina B.Herman, PhD 2. Olahraga pada kelompok khusus KP4.3.4.2b DR.dr.Afriw ardi, SpKO,M A 3. Olahraga pada berbagai penyakit KP4.3.4.3b DR.dr.Afriw ardi, SpKO,M A 4. Trauma Olah raga KP4.3.4.4b Prof.DR.dr.M enkher manjas, SpBO,FICS 5. Rehabilit asi cidera olah raga KP4.3.4.5b Dr.Poppy, SpRM DAFTAR TOPIK PRAKTIKUM M inggu Topik Praktikum Kode topik praktikum Penanggung Jaw ab Tem pat 1 Pem eriksaan kebugaran Jasm ani P4.3.3.2b Prof. dr. Rahm atina B Herm an, PhD, AIF Labor Fisiologi 2 Pem eriksaan kebugaran Jasm ani P4.3.4.2b Prof. dr. Rahm at ina B Herm an, PhD, AIF Labor Fisiologi Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 10 JADW AL KEGIATAN AKADEM IK BLOK 4.3.ELEKTIF M INGGU 3-4 TOPIK 2B.KEDOKTERAN OLAH RAGA TAHUN 2012 M INGGU KE JAM SENIN 3 – 12 - 2012 SELASA 4– 12 - 2012 RABU 5 – 12 - 2012 KAM IS 6– 12 - 2012 JUM AT 7 – 12 - 2012 III 07.00 – 07.50 Grup A B KP4.3.3.1b Gr up A B KP4.3.3.2b Gr up C D KP4.3.3.5b Grup C D KP4.3.3.7b Diskusi Pleno 08.00 – 08.50 C P4.3.3.2b Grup C D KP4.3.3.2b Gr up A B KP4.3.3.5b Gr up A B KP4.3.3.7b 09.00 – 09.50 Grup C D KP4.3.3.3b Gr up A b KP4.3.3.6b B P4.3.3.2b 10.00 – 10.50 Grup,C D KP4.3.3.1b Grup A B KP4.3. 3.3b D P4.3.3 .2b Gr up C D KP4.3.3.6b 11.00 – 11.50 TUTORIAL 1 Grup A,B,C,D Grup A B KP4.3. 3.4b A P4.3.3.2b TUTORIAL2 Grup A,B,C,D 12.00 – 12.50 Grup C D KP4.3.3.4b 13.00 – 14.00 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT 14.00 – 15.00 A SL B SL C SL D SL BM 15.00 – 16.00 M INGGU KE JAM SENIN 10 – 12 - 2012 SELASA 11– 12 - 2012 RABU 12 – 12 - 2012 KAM IS 13– 12 - 2012 JUM AT 14 – 12 - 2012 IV 07.00 – 07.50 Grup A B KP4.3.4.1b Grup A B KP4.3.4.2b Grup A B KP4.3.4.4b Grup A B KP4.3.4.5b Diskusi Plano 08.00 – 08.50 C P4.3.4.2b Grup C D KP4.3.4.2b Gr up C D KP4.3.4.4b Grup C D KP4.3.4.5b 09.00 – 09.50 Grup C D KP4.3.4.3b B P4.3.4.2b 10.00 – 10.50 C D KP4.3.4.1b Grup A B KP4.3.4.3b 11.00 – 11.50 TUTORIAL 1 A,B,C,D D P4.3.4.2b A P4.3.4.2b TUTORIAL2 A,B,C,D 12.00 – 12.50 13.00 – 14.00 ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT 14.00 – 15.00 A SL B SL C SL D SL BM 15.00 – 16.00 KETERANGAN: 1. KP4.3.x.y = Kuliah Pengantar Blok 4.3. Minggu ke x topic ke y 2. BM = Belajar Mandiri 3. P4.3.x = Pratikum blok 4.3 Minggu ke x Topik 2b KETERANGAN TEMPAT KEGIATAN: 1. Tutorial : Gedung Tutorial ABCD 2. Kuliah Pengantar : Ruang Aula 3. Diskusi Pleno : Ruang Aula 4. Ujian Tulis : Aula, GH, IJ, EF Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 11 DAFTAR REFERENSI 1. Guyt on and Hall 2. Sherwood L 3. Afriwardi.Ilmu Kedokt eran Olahraga.2002 4. Purba A, Sanist ioro A, Sugiat o B, dkk. Pedom an kesehat an Olah Raga.2002.Jakart a:Depart em en Kesehat an RI 5. Wirapranat a M P, Tilarso H, Suharto, dkk.Olahraga pada berbagai penyakit .1993.Jakart a:Depart emen kesehat an RI 6. Buku Gizi 7. Buku Farm akologi Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 12 M ODUL 1 SKENARIO 1 : PENGALAM AN DOKTER ORGA Dokt er Orga adalah lulusan FK-Unand yang dit em pat kan di sebuah Puskesm as yang m asyarakat sekit arnya gem ar berolah raga. Pada suatu hari dokt er Orga dihubungi oleh ket ua pem uda set em pat untuk dim int a bantuan melakukan pem eriksaan kesehat an t erhadap calon pesert a pert andingan bola kaki yang akan dikirim kan ke t ingkat kecamat an. Dokt er Orga sangat senang dengan permint aan t ersebut karena dulu waktu kuliah dia sem pat m engikut i blok elekt if t ent ang kedokt eran olah raga. Ket ua pem uda juga m enanyakan apakah diperlukan pem eriksaan laborat orium dan ket ersediaan fasilit as t ersebut di Puskesmas bagi atlet yang akan m ereka kirim t ersebut Selain kegiat an olah raga prest asi, di daerah t ersebut juga ada kegiat an senam m asal di lapangan set iap hari minggu. Dokt er Orga juga berusaha agar bisa m engikut i senam m asal t ersebut set iap m inggunya. Bagaimana anda menjelaskan t ent ang kegiat an yang dilakukan oleh dokt er Orga ? Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 13 M ODUL 2 SKENARIO 2 : OLAH RAGA UNTUK SEM UA Demio, 19 t ahun m engant ar neneknya seorang penderit a DM untuk m engikut i kegiat an olah raga yang diselenggarakan oleh perkum pulan penderit a DM . Nenek Dem io sangat senang dengan kegiat an ini dan m erasa penyakit nya semakin membaik. Nenek Demio m encerit akan pada Dem io bahwa menurut dokt er, olah raga ini akan meningkat kan sensit ifit as resept or insulin pada penderit a DM . Kem udian Dem io juga pergi latihan fut sal bersama t eman-t emannya. Dem io sangat bersem angat m ain futsal, dia berlari m engejar bola, dia m erasakan denyut jant ungnya jadi lebih cepat , nafasnya juga cepat , keringat nya mem basahi bajunya. Sew aktu sedang m ain, t iba-t iba salah seorang t eman Dem io m engalami kram pada tungkainya, dia t erjat uh dan m engeluh kesakit an. Tenaga kesehat an yang ada pada t em pat lat ihan fut sal t ersebut segera m em bantu dengan m elakukan t indakan PRICE. Tem an Demio hanya mengalami cedera olah raga ringan, kemungkinan disebabkan oleh karena dia t idak m elakukan pem anasan. Unt unglah keadaannya t idak t erlalu parah sehingga t idak perlu dirujuk ke RS. Bagaim ana anda m enjelaskan apa yang dialami Nenek, Demio dan t em annya? Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 14 Lampiran 1 : Daftar nama pengelola TIM PENGELOLA BLOK 4.3.ELEKTIF TOPIK KEDOKTERAN OLAH RAGA TAHUN 2012 Koordinator Blok.4.3 : dr.Henny M ulyani, SpPA, M .Biom ed Wakil Koordinator Blok 4.3 : dr.Arina Widya M urni, SpPD,K-Psi PJ tutorial dan pleno : dr.Eka Novit a PJ skills lab dan prakt ikum dr.Edi Saum a PJ ujian Tulis Dra.Ast erina, M S Sub koordinat or t opik 2B :DR.dr.Afriw ardi, SpKO, AIFO Anggot a : Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 15 Lampiran 2 : Daftar nama tutor No Nama Tutor Kelompok Tempat 1 Prof. Dr. dr. Yanwirasti, PAK 1 Ruang A4 Gedung A,B,C,D 2 dr. Djusmaini Ismail 2 Ruang A5 Gedung A,B,C,D 3 dr. Gayatri Asman 3 Ruang B1 Gedung A,B,C,D 4 dr. Yenita, SpPA, M. Biomed 4 Ruang B2 Gedung A,B,C,D 5 dr. Tofrizal, SpPA, M. Biomed 5 Ruang B3 Gedung A,B,C,D 6 dr. Dewi Rusnita 6 Ruang B4 Gedung A,B,C,D 7 dr. Erly, SpMK 7 Ruang B5 Gedung A,B,C,D 8 dr. Roslaili Rasyid, M. Kes 8 Ruang C1 Gedung A,B,C,D 9 dr. Yulistini, M. Med.Ed 9 Ruang C2 Gedung A,B,C,D 10 dr. Sofina Rusdan, Cert.Med. Sc 10 Ruang C3 Gedung A,B,C,D 11 dr. Ifdelia Suryadi 11 Ruang C4 Gedung A,B,C,D 12 dr. Yuniar Lestari, M. Kes 12 Ruang C5 Gedung A,B,C,D 13 dr. Yaswir Yasrin, AIF 13 Ruang C6 Gedung A,B,C,D 14 Prof. dr. Rahmatina B. Herman, PhD, AIF 14 Ruang D1 Gedung A,B,C,D 15 Prof. dr. Fadil Oenzil, PhD, SpGK 15 Ruang D2 Gedung A,B,C,D 16 dr. Susila Sastri, M. Biomed 16 Ruang D3 Gedung A,B,C,D 17 Dr. dr. Delmi Sulastri, MS, SpGK 17 Ruang D4 Gedung A,B,C,D 18 Dr. dr. Afriwardi, SpKO 18 Ruang D5 Gedung A,B,C,D Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 16 Lampiran 3 : Daftar nama moderator dan narasumber DAFTAR NAM A M ODERATOR DAN NARASUM BER DISKUSI PLENO BLOK 4.3.ELEKTIF TOPIK KEDOKTERAN OLAHRAGA TAHUN AKADEM IK 2012 2013 M inggu KE HARI TANGGAL JAM NAM A M ODERATOR NAM A NARASUM BER 3 JUM AT 7– 12 - 2012 07.00 – 08.50 DR.dr.Afriw ardi, SpKO DR.Syahrial Bacht iar, M .Pd DR.dr.Delmi Sulast ri, M S, SpGK Dr.Rahmat ini, M .Kes DR.dr.Afriw ardi, SpKO 4 JUM AT 14 – 12 - 2012 07.00 – 08.50 DR.dr.Afriw ardi, SpKO Prof.dr.Rahmat ina B.Herman, PhD Prof.DR.dr.M enkher M anjas, SpBO, FICS Dr.Poppy, SpRM DR.dr.Afriw ardi, SpKO Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 17 Lampiran 4 : M ETODE SEVEN JUM P TUJUH LANGKAH LANGKAH 1. Klarifikasi istilah terminologi asing yang tidak dimengerti • Proses M ahasisw a m engidentifikasi kat a-kat a yang m aknanya belum jelas dan anggot a kelompok yang lain m ungkin dapat memberikan definisinya. Semua m ahasisw a harus dibuat m erasa am an, agar mereka dapat m enyam paikan dengan jujur apa yang m ereka t idak m engert i. • Alasan Ist ilah asing dapat menghambat pemahaman. Klarifikasi ist ilah w alaupun hanya sebagian bisa mengawali proses belajar. • Out put t ert ulis Kat a-kat a at au ist ilah yang t idak disepakat i pengert iannya oleh kelom pok dijadikan t ujuan pem belajaran learning object ives LANGKAH 2. M enetapkan masalah • Proses Ini merupakan sesi t erbuka dim ana semua m ahasiswa didorong untuk berkont ribusi pendapat t ent ang m asalah. Tutor mungkin perlu m endorong semua m ahasiswa untuk berkont ribusi dengan cepat t et api dengan analisis yang luas. • Alasan Sangat mungkin set iap anggot a kelompok t ut orial mem punyai perspekt if yang berbeda t erhadap suatu m asalah. M em bandingkan dan m enyatukan pandangan ini akan m emperluas cakraw ala int elekt ual mereka dan menent ukan tugas berikutnya. • Out put t ert ulis Daft ar masalah yang akan dijelaskan LANGKAH 3. Curah pendapat kemungkinan hipotesis atau penjelasan • Proses Lanjut an sesi t erbuka, t et api sekarang semua mahasisw a m encoba m em form ulasikan, m enguji dan mem bandingkan m anfaat relat if hipot esis m ereka sebagai penjelasan m asalah at au kasus. Tutor mungkin perlu menjaga agar diskusi berada pada tingkat hipotet is dan mencegah m asuk t erlalu cepat ke penjelasan yang sangat detail. Dalam kont eks ini: a. Hipot esis berart i dugaan yang dibuat sebagai dasar penalaran t anpa asumsi kebenarannya, at aupun sebagai tit ik aw al invest igasi b. Penjelasan berart i mem buat pengenalan secara det ail dan pem ahaman, dengan t ujuan untuk saling pengert ian Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 18 • Alasan Ini merupakan langkah penting, yang m endorong penggunaan prior knowledge dan m em ori sert a m em ungkinkan m ahasisw a untuk m enguji at au menggam barkan pem aham an lain; link dapat dibentuk ant ar it em jika ada penget ahuan tidak lengkap dalam kelompok. Jika dit angani dengan baik oleh t utor dan kelom pok, langkah ini akan m em buat m ahasiswa belajar pada tingkat pem aham an yang lebih dalam . • Out put t ert ulis Daft ar hipot esis at au penjelasan LANGKAH 4. M enyusun penjelasan menjadi solusi sementara • Proses M ahasisw a akan m em iliki banyak penjelasan yang berbeda. M asalah dijelaskan secara rinci dan dibandingkan dengan hipot esis at au penjelasan yang diajukan, unt uk m elihat kecocokannya dan jika diperlukan eksplorasi lebih lanjut. Langkah ini mem ulai proses penent uan tujuan pembelajaran learning objectives, namun tidak disarankan unt uk m enuliskannya t erlalu cepat . • Alasan Tahap ini m erupakan pem rosesan dan rest rukt urisasi penget ahuan yang ada secara akt if sert a m engident ifikasi kesenjangan pem aham an. M enuliskan t ujuan pem belajaran t erlalu cepat akan m enghalangi proses berpikir dan proses int elekt ual cepat , sehingga tujuan pembelajaran m enjadi t erlalu m elebar dan dangkal. • Out put t ert ulis Pengorganisasian penjelasan m asalah secara skem at is yait u m enghubungkan ide-ide baru sat u sam a lain, dengan penget ahuan yang ada dan dengan kont eks yang berbeda. Proses ini m emberikan out put visual hubungan ant ar pot ongan informasi yang berbeda dan m emfasilit asi penyimpanan inform asi dalam mem ori jangka panjang. Perhat ian: Dalam m emori, unsur-unsur penget ahuan disusun secara skem at is dalam framew orks at au net w orks, bukan secara sem antis sepert i kam us. LANGKAH 5. M enetapkan Tujuan Pembelajaran • Proses Anggot a kelompok m enyet ujui seperangkat inti tujuan pem belajaran learning object ives yang akan m ereka pelajari. Tutor m endorong m ahasisw a untuk fokus, tidak t erlalu lebar at au dangkal sert a dapat dicapai dalam w aktu yang t ersedia. Beberapa m ahasisw a bisa saja punya t ujuan pem belajaran yang bukan merupakan t ujuan pem belajaran kelom pok, karena kebut uhan at au kepent ingan pribadi. • Alasan Proses konsensus m enggunakan kemam puan seluruh anggot a kelom pok dan t utor unt uk mensint esis diskusi sebelum nya m enjadi tujuan pem belajaran yang t epat dan dapat dicapai. Proses ini t idak hanya m enet apkan tujuan pembelajaran, akan t et api juga m engajak sem ua anggot a kelom pok bersam a-sama m enyimpulkan diskusi. Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 19 • Out put t ert ulis Tujuan pembelajaran adalah output ut ama dari t ut orial pert am a. Tujuan pem belajaran seharusya berupa isu yang ditujukan pada pert anyaan at au hipot esis spesifik. M isalnya, penggunaan grafik cant le untuk menilai pert um buhan anak lebih baik dan lebih t epat daripada ” t opik global pert umbuhan” LANGKAH 6. M engumpulkan informasi dan belajar mandiri • Proses Proses ini m encakup pencarian m at eri di buku t eks, di lit erat ur yang t erkom put erisasi, m enggunakan int ernet , melihat spesim en pat ologis, konsult asi pakar, atau apa saja yang dapat m em bantu m ahasiswa m em peroleh inform asi yang dicari. Kegiat an PBL yang t erorganisir dengan baik m eliputi buku program at au buku blok yang m emuat saran cara memperoleh at au mengont ak sum ber pem belajaran spesifik yang mungkin sulit dit em ukan at au diakses. • Alasan Jelas bagian pent ing dari proses belajar adalah mengumpulkan dan m em peroleh inform asi baru yang dilakukan sendiri oleh mahasisw a • Out put t ert ulis Cat at an individual m ahasisw a. LANGKAH 7. Berbagi hasil mengumpulkan informasi dan belajar mandiri • Proses Berlangsung beberapa hari set elah t ut orial pertam a langkah 1-5. M ahasisw a m em ulai dengan kem bali ke daft ar t ujuan pem belajaran m ereka. Pert am a, m ereka m engident ifikasi sumber inform asi individual, mengum pulkan inform asi dari belajar m andiri sert a saling m em bantu m em ahami dan mengident ifikasikan area yang sulit unt uk dipelajari lebih lanjut atau bantuan pakar. Set elah it u, m ereka berusaha untuk m elakukan dan menghasilkan analisis lengkap dari m asalah. • Alasan Langkah ini m ensint esis kerja kelom pok, mengkonsolidasi pem belajaran dan m engident ifikasikan area yang masih m eragukan, mungkin unt uk st udi lebih lanjut . Pem belajaran pasti tidak lengkap incomplet e dan t erbuka open-ended, t api ini agak hati-hati karena m ahasiswa harus kembali ke t opik ket ika ’pem icu’ yang t epat t erjadi di m asa dat ang. • Out put t ert ulis Cat at an individual m ahasisw a. Blok 4.3.Elektif Topik 2B.Kedokteran Olah Raga Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas 20 Lampiran 5 : LEM BAR PENILAIAN TUTORIAL KELOM POK ….. NAM A TUTOR : ………………………………………. Blok : Diskusi ke : M odul : Tanggal : NO NO.BP NAM A M AHASISW A UNSUR PENILAIAN TOTAL NILAI Kehadiran Keaktifan dan kreativitas Relevansi