Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Dari data-data yang diperoleh penulis diatas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media foto dalam pembelajaran menunjukkan keberhasilan, dilihat dari
adanya peningkatan yang signifikan dari hasil penelitian penulis dengan menggunakan media fotografi.
Berdasarkan uraian tersebut, penulis mengambil judul Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media
Fotografi Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI SMK Pasundan 1 Bandung Tahun Ajaran 20112012
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti mengidentifikasi beberapa permasalahan yang terjadi berkaitan dengan pembelajaran menulis:
1 Kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis karangan
sehingga mengakibatkan siswa kurang produktif dalam menghasilkan tulisan 2
Siswa menganggap bahwa pembelajaran menulis itu sangat sulit 3
Mutu kemampuan menulis siswa masih rendah
1.3 Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1
Bagaimanakah perencanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media fotografi?
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
2 Bagaimanakah proses pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan
menggunakan media fotografi? 3
Bagaimana hasil pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media fotografi?
1.4. Tujuan dan Manfaat Penelitian
1.4.1. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hal-hal sebagai berikut:
1 Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi
dengan menggunakan media fotografi. 2
Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media fotografi.
3 Mendeskripsikan hasil pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan
menggunakan media fotografi.
1.4.2. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini jika tujuan penelitian yang dikemukakan diatas tercapai adalah sebagai berikut:
1 Manfaat bagi penulis
Peneitian ini akan menunjukan bahwa media fotografi mampu diujicobakan pada siswa siswi sekolah menengah. Selain itu, penulis mengetahui media
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
fotografi dengan lebih jelas sehingga mampu mendapat gambaran yang lebih jelas pula bagaimana pembelajaran dengan media ini dapat berlangsung dan mengetahui
hasil yang dicapai dari ujicoba media fotografi dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi. Manfaat lain yang bisa didapat adalah sebuah pengalaman
penelitian mengenai sebuah pembelajaran yang dapat diaplikasikan ketika penulis telah menjadi seorang guru.
2 Manfaat bagi siswa
Penelitian ini sangat bermanfaat untuk meningkatkan motivasi agar siswa lebih meningkatkan kemampuan menulisnya, selain itu siswa juga lebih kreatif
dan aktif dalam mengembangkan ide yang ada dalam pikirannnya dalam bentuk tulisan. Selain itu, media fotografi ini dapat mendorong siswa dalam meningkatkan
keterampilan menulisnya. 3
Manfaat bagi guru Penelitian ini dapat memberikan suatu acuan kepada guru Bahasa dan
Sastra Indonesia agar siswa lebih termotivasi dalam pembelajaran menulis, khususnya dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi dan dapat menciptakan
suasana belajar yang menarik dan tidak membosankan. 4
Manfaat bagi pembaca Melalui penelitian ini, pembaca mengetahui manfaat fotografi sebagai
media pembelajaran untuk menulis karangan deskripsi.
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1.5. Anggapan Dasar dan Hipotesis
1.5.1. Anggapan Dasar
Anggapan dasar yang dijadikan landasan berpikir peneliti adalah: 1
Pembelajaran menulis karangan deskripsi ini merupakan salah satu bahasan dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di SMK
2 Penggunaan media fotografi akan dapat menarik minat siswa terhadap
pembelajaran menulis karangan deskripsi.
1.5.2. Hipotesis
Berdasarkan paparan diatas, hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis
karangan deskripsi antara sebelum dan sesudah diberi tindakan pembelajaran menulis dengan media fotografi.
1.6. Definisi Operasional
Agar tidak terjadi salah paham dalam memahami penelitian ini, penulis merumuskan definisi operasional seperti berikut ini.
1 Menulis adalah kegiatan mengungkapkan imajinasi dalam bentuk cerita secara
tertulis. 2
Karangan deskripsi ialah karangan yang menggambarkan atau mengutarakan suatu hal dengan terperinci berdasarkan pengamatan pancaindera dan perasaan
hati terhadap suatu objek
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
3 Media fotografi adalah suatu alat penunjang pembelajaran berupa gambar,
lukisan, kartun, ilustrasi, foto yang pada dasarnya dapat membantu mendorong para siswa dan dapat membangkitkan minatnya pada pelajaran menulis.
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1. Desain Penelitian
