Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
3.5. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatan mengumpulkan data agar kegiatan tersebut menjadi
sistematis dan dipermudah Arikunto, 2002: 134. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas wawancara, observasi guru dan siswa, jurnal siswa, catatan
lapangan, instrumen tes, lembar kiteria penilaian karangan deskripsi, serta rencana pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi.
3.5.1. Wawancara
Wawancara dilakukan dengan guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X1 Pemasaran 3 SMK Pasundan 1 Bandung. Wawancara dilakukan untuk
mengetahui gambaran umum mengenai proses pembelajaran karangan deskripsi yang selama ini dilaksanakan.
Tabel 3.1 Wawancara
No. Petanyaan
Jawaban
1 Bagaimana kemampuan belajar siswa dalam
pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia di SMK Pasundan 1 Bandung
2 Apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran
bahasa Indonesia di atas rata-rata mata
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
pelajaran lain? 3
Dalam pembelajaran
bahasa Indonesia,
kompetensi apa yang paling menonjol, apakah keterampilan menyimak, berbicara, membaca,
atau menulis? 4
Dalam pembelajaran
bahasa Indonesia,
keterampilan apa yang kurang dikuasai siswa? 5
Mengapa keterampilan
tersebut kurang
dikuasai siswa? 6
Dalam keterampilan menulis, menyimak, berbicara, dan membaca, keterampilan mana
yang kurang dikuasai siswa? 7
Mengapa keterampilan
tersebut kurang
dikuasai siswa? 8
Apakah dalam pembelajaran bahasa Indonesia sering digunakan metode atau media tertentu
untuk meningkatkan kemampuan siswa? 9
Jika ya atau pernah, metode atau media apa saja yang pernah digunakan?
3.5.2. Lembar Observasi
Observasi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengamati aktivitas siswa, guru, dan proses pembelajaran belangsung. Observasi dilakukan
sebagai masukan dan gambaran dalam pelaksanaan refleksi. Bentuk instrumen yang digunakan adalah lembar aktivitas guru, lembar aktivitas siswa, dan catatan
lapangan.
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1 Lembar aktivitas guru
Observasi aktivitas guru dilakukan oleh observer dengan mengikuti pedoman yang telah disiapkan.
2 Lembar aktivitas siswa
Observasi aktivitas siswa dilakukan oleh observer dengan mengisi format yang telah disiapkan. Selain itu, observasi aktivitas siswa juga dilakukan
oleh penulis. Berikut ini merupakan format observasi aktivitas guru dan siswa dalam
pembelajaran.
Tabel 3.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru
No Aspek yang diamati
Penilaian SB
B C
K
1 Kemampuan membuka pelajaran
a. Menarik perhatian siswa
b. Memotivasi siswa
c. Mengadakan apersepsi
d.
Memberi acuan materi yang diajarkan
2 Sikap guru dalam proses pembelajaran
a. Kejelasan suara dalam komunikasi
dengan siswa
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
b. Tidak melakukan hal-hal yang
mengganggu perhatian siswa c.
Antusiasme mimik dan perhatian d.
Mobilitas posisi tempat
3 Penugasan materi pembelajaran
a. Kejelasan memosisikan materi ajar
yang disampaikan dengan materi lain yang terkait
b. Kejelasan menerangkan berdasarkan
tuntutan aspek kompetensi c.
Kejelasan dalam memberikan contoh atau ilustrasi sesuai tuntutan aspek
d. Mencerminkan penugasan materi ajar
secara proporsional
4 Implementasi langkah-langkah pembelajaran
a. Penyajian materi ajar sesuai dengan
langkah-langkah yang terdapat dalam RPP
b. Proses pembelajaran mencerminkan
komunikasi dan guru berpusat pada siswa
c. Antusias dalam menghadapi dan
menggunakan respon dari siswa d.
Cermat dalam memanfaatkan waktu sesuai dengan alokasi yang
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
direncanakan e.
Kesesuaian penggunaan media fotografi dengan pokok bahasan
5 Kemampuan menggunakan media fotografi
a. Memperhatikan prinsip penggunaan
media fotografi b.
Ketepatan saat menggunakan media fotografi
c. Kemampuan mengoperasikan media
fotografi
d.
Membantu meningkatkn proses pembelajaran
6 Evaluasi
a. Melakukan evaluasi berdasarkan
tuntutan aspek b.
Melakukan evaluasi sesuai butir soal yang telah direncanakan dalam RPP
c. Melakukan evaluasi sesuai alokasi
waktu yang direncanakan
d.
Melakukan evaluasi sesuai dengan bentuk dan jenis yang dirancang
7 Kemampuan menutup pelajaran
a. Meninjau kembali atau menyimpulkan
materi kompetensi yang diajarkan
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
b. Mengevaluasi
c. Menugaskan kegiatan kurikuler
d.
Menginformasikan bahan selanjutnya
Komentar mengenai aktivitas guru :
Keterangan: Mengisi lembar observer dengan memberikan tanda centang V
Sangat Baik SB = 4
Baik B = 3
Cukup C = 2
Kurang K = 1
Rentang nilai: A = 3,50-4,00
C = 1,75-2,74 E = 0.00-0,99
B = 2,75-3,49 D = 1,00-1,74
Observer ………………….2012
…………………..……..…….
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Tabel 3.3 Lembar Observasi Aktivitas Siswa
No Aspek yang diamati
Penilaian SB
B C
K
1 Siswa memberikan respon positif terhadap
pembelajaran menulis 2
Siswa memberi perhatian terhadap penjelasan guru 3
Siswa aktif dengan mengajukan pertanyaan 4
Siswa aktif dengan mengajukan pendapat 5
Siswa menjawab pertanyaan guru 6
Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru 7
Siswa mengikuti pembelajaran sampai akhir
Keterangan: Mengisi lembar observer dengan memberikan tanda centang V
Sangat Baik SB = 4
Baik B = 3
Cukup C = 2
Kurang K = 1
Observer ……………….2012
……………………………..
Syaeful Hikmat Nugraha, 2012 Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Fotografi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
3.5.3. Instrumen Tes
