Ipah Saripah, 2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI PESERTA DIDIK DALAM MENGIKUTI PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
eksposisi dengan penerapan pendekatan contextual teaching and learning. Secara rinci tujuan dimaksud adalah ingin mengetahui tentang:
1.
Pelaksanaan penerapan pendekatan Contextual Teaching And Learning CTL
dalam pembelajaran menulis karangan eksposisi dalam mengikuti pelajaran bahasa indonesia di kelas V SD Negeri Sukabakti 01 pada setiap siklus.
2. Hasil kemampuan menulis karangan eksposisi peserta didik dengan
menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learning CTL pada setiap
siklus. 3.
Hasil kemampuan menulis karangan eksposisi peserta didik pada mata pelajaran
bahasa indonesia setelah menggunakan pendekatan Contextual Teaching And
Learning CTL pada akhir siklus.
D. Manfaat Penelitian.
Manfaat yang didapat dalam penelitian ini adalah informasi baru tentang penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL dalam pembelajaran
menulis karangan eksposisi serta tingkat keberhasilan belajar peserta didik setelah menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL.
E. Sistematika Penulisan.
Sistematika penulisan pada skripsi ini diawali dengan bab pendahuluan, dan diakhiri dengan bab kesimpulan dan saran.
Bab I merupakan bab pendahuluan yang berisikan: a latar belakang masalah, b rumusan masalah, c tujuan penelitian, d manfaat penelitian, e sistematika
penulisan. Bab II kajian teori yang berisikan: a belajar merupakan kegiatan yang kompleks,
b pembelajaran bahasa indonesia, c kemampuan menulis karangan eksposisi, dan d pendekatan contextual teaching and learning.
Ipah Saripah, 2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI PESERTA DIDIK DALAM MENGIKUTI PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Bab III merupakan metode penelitian yang berisikan: a jenis penelitian, b definisi operasional, c desain penelitian, d lokasi dan subjek penelitian, e instrumen
penelitian, f teknik pengumpulan data, dan g teknik pengolahan data. Bab IV merupakan hasil penelitian dan pembahasan yang berisikan: a deskripsi
data awal penelitian, b pelaksanaan dan hasil penelitian, dan c pembahasan hasil penelitian.
Bab V merupakan saran dan kesimpulan berisikan: a saran, dan b kesimpulan.
Ipah Saripah, 2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI PESERTA DIDIK DALAM MENGIKUTI PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Arikunto 2010: 58 menjelaskan bahwa
“penelitian tindakan kelas adalah tindakan yang dilakukan dikelas dengan tujuan memperbaiki atau meningkatkan mutu praktek
pendidikan. ”
Menurut Hopkins Kartadinata 2012: 46 “penelitian tindakan kelas adalah
penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substansif, suatu tindakan yang dilakukan dalam disiplin inkuiri, atau seatu usaha
seseorang untuk memahami apa yang sedang terjadi, sambil terlibat dalam suatu proses perbaikan dan perubahan.
” Menurut Suyatno Tafsir et al. 2012: 123 bahwa
“penelitian tindakan kelas merupakan suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan
tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki atau meningkatkan praktek- praktek pembelajaran dikelas secara lebih profesional.
” Beranjak dari tiga pendapat di atas disimpulkan bahwa penelitian tindakan
kelas adalah perbaikan belajar mengajar dalam kelas agar pembelajaran yang disampaikan dapat berhasil.
Fokus yang ada pada penelitian yaitu kegiatan pembelajaran berupa perilaku guru dan peserta didik dalam melakukan interaksi. Karena penelitian tindakan
kelas bersifat perbaikan, tentu saja pelaksanaannya tidak cukup dilakukan hanya satu kali saja, tetapi perlu diulang-ulang dari siklus ke siklus berikutnya, sehingga
hasil pembelajaran dapat optimal. Penelitian ini berupaya untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi peserta didik dengan menggunakan
penelitian tindakan kelas.
Ipah Saripah, 2013 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI PESERTA DIDIK DALAM MENGIKUTI PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Defini Operasional.
