1. Home
  2. Lainnya

Kisi-kisi Soal Tes Penguasaan Konsep Soal Tes Penguasaan Konsep Kisi-kisi Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis

d. Kisi-kisi Soal Tes Penguasaan Konsep

Kisi-kisi ini memuat rambu-rambu dalam penyusunan soal tes penguasaan konsep yang meliputi adanya indikator dan tujuan pembelajaran khusus berdasarkan silabus KTSP, dimensi pengetahuan dan jenjang taksonomi Bloom revisi, butir soal serta jawabannya Lampiran B.4.

e. Soal Tes Penguasaan Konsep

Tes ini menggunakan tes objektif berupa soal-soal pilihan ganda multiple choice untuk mengukur tingkat penguasaan konsep siswa mengenai konsep sistem saraf yang terdiri atas 28 soal. Cara penskoran dari multiple choice test adalah S = R, artinya skor terakhir dihitung jawaban yang benar saja. Tes ini dilakukan di awal dan di akhir pembelajaran mengenai konsep sistem saraf Lampiran B.5. Sebelum digunakan, alat pengumpul data tersebut diujicobakan terlebih dahulu. Ujicoba dilakukan untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda pokok uji.

f. Kisi-kisi Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis

Kisi-kisi ini memuat rambu-rambu dalam penyusunan soal tes kemampuan berpikir kritis yang meliputi adanya indikator dan tujuan pembelajaran khusus berdasarkan RPP, fungsi dan indikator berpikir kritis menurut Inch, butir soal serta jawabannya Lampiran B.6.

g. Soal Tes Kemampuan Berpikir Kritis

Tes ini menggunakan tes objektif berupa soal-soal pilihan ganda multiple choice untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa mengenai konsep sistem saraf yang terdiri atas 22 soal. Cara penskoran dari multiple choice test adalah S = R, artinya skor terakhir dihitung jawaban yang benar saja. Tes ini dilakukan di awal dan di akhir pembelajaran mengenai konsep sistem saraf Lampiran B.7. Sebelum digunakan, alat pengumpul data tersebut diujicobakan terlebih dahulu. Ujicoba dilakukan untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda pokok uji.

h. Pedoman Observasi

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristik Vee Terhadap Kemampuan Koneksi Matematik Siswa

2 13 297

Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristik VeeTerhadap Kemamprren Koneksi Matematik Siswa

0 7 297

PENERAPAN MODEL INKUIRI ABDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA KONSEP USAHA DAN ENERGI.

0 0 21

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI ABDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI DINAMIKA.

0 4 36

PENERAPAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DALAM PEMBELAJARAN SISTEM SARAF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP, KEMAMPUAN MEMBUAT PETA KONSEP DAN RETENSI PENGETAHUAN SISWA.

0 2 44

PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA.

0 0 32

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA KONSEP TRANSPOR MEMBRAN.

3 28 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT TGT DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP SISTEM GERAK MANUSIA.

0 1 31

PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF (MMI) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP, BERPIKIR KRITIS, DAN RETENSI KONSEP SISTEM REPRODUKSI MANUSIA PADA SISWA SMA.

0 1 43

PEMBELAJARAN SISTEM SARAF BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP, KETERAMPILAN GENERIK SAINS, DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA.

0 3 28