2. Bagi guru, sebagai motivator agar mampu mengajarkan Biologi dengan melibatkan siswa secara langsung dengan lingkungan.
3. Bagi kepala sekolah, sebagai bahan pertimbangan untuk secepatnya melengkapi fasilitas laboratorium biologi di sekolah tersebut, sebab ilmu
alam akan lebih sempurna dan lebih mudah dipahami siswa apabila siswa langsung mempraktikkan teori yang disampaikan oleh guru.
4. Bagi peneliti, sebagai bahan panduan untuk memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar. Sebab pembelajaran akan lebih bermakna jika
calon guru memanfaatkan lingkungan. 5. Sebagai sumbangan pemikiran bagi peneliti selanjutnya.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan hasil pengujian dapat disimpulkan
bahwa : 1. Hasil belajar biologi siswa yang memanfaatkan lingkungan pada Sub
Materi Pokok Ekosistem Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 20122013 tergolong sedang dengan nilai rata – rata
hasil belajar sebesar 72. 2. Ada hubungan antara pemanfaatan lingkungan sekolah dengan hasil
belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 20122013
5.2. Saran
Saran – saran dari hasil penelitian ini adalah : 1. Agar pihak sekolah khususnya guru biologi di SMA Negeri 3
Pematangsiantar dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai sumber informasi tentang pemanfaatan lingkungan sekolah pada Sub Materti
Pokok Ekosistem Siswa kelas X pada mata pelajaran Biologi. 2. Agar para peneliti khususnya calon guru dapat menjadikan hasil penelitian
ini sebagai sumber referensi dan penambah wawasan sehingga dapat mempersiapkan
diri lebih
baik dalam
melaksanakan kegiatan
pembelajaran. 3. Agar pihak sekolah SMA Negeri 3 Pematangsisntar dapat meningkatkat
kegiatan pembelajaran di lingkungan pada mata pelajaran Biologi untuk meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S., 2010, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. P.T. Rinneka Cipta, Jakarta.
Arsyad, A., 2007, Media Pembelajaran, P.T. Raja Grafindo Persada, Jakarta. Aryulina, 2007, Biologi 1, Esis, Jakarta
Brahim, 2007, Peningkatan Hasil Belajar Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar , Melalui Pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati Di Lingkungan sekitar
, Jurnal Pendidikan Penabur No.9 Tahun Ke-6, http:www.google.com
pemanfaatanlingkungansebagaisumberbelajarsourcewww.jurnalpendidika n penabur. go, Diakses Senin 25 Februari 2013
Direktorat PAUD, 2011, Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Anak Usia dini
, http:www.paud.kemdiknas.go.id. Diakses Senin 25 Februari 2013
Djamarah, 2006, Strategi Belajar Mengajar, P.T. Rinneka Cipta, Jakarta. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UNIMED, 2011, Buku
Pedoman Penulisan Skripsi dan Proposal Penelitian Kependidikan , FMIPA
UNIMED, Medan Fatimattuzahro, 2009, Pemanfaatan Lingkungan Dalam Pembelajaran Biologi
Melalui Model Guided Inquiri Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Biologi Pada Materi Pokok Kingdom Plantae
Siswa Kelas X MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta , Skripsi, http
:digilib.uinsunankalijaga.ac.idcollectskripsiindex.pdf, Diakses Minggu 10 februari 2013
Halimah, L., 2008, Pemberdayaan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Berbahasa Indonesia Siswa Kelas 4 SD
Laboratorium UPI Kampus Cibiru , Jurnal Pendidikan dasar No. 10,
http:www.google.comjurnalpemanfaatanlingkungansebagaisumberbelajar sourcePemberdayaanLingkunganSebagaiSumberBelajardalamUpayaMeni
ngkatkan_KompetensiBerbahasaIndonesiaSiswaKelas4SDLaboratoriumUPI KampusCibiru.pdf, Diakses Minggu 25 februari 2013
Hamid, A., 2009, Teori Belajar dan Pembelajaran, Pascasarjana UNIMED, Medan.
Marijan, 2012, Pemanfaatan Lingkungan sekitar Sebagai Sumber Belajar Keanekaragaman Tumbuhan Bagi Peserta Didik Kelas VII Semester II SMP
N 5 Wates Kulon Progo , Prosiding Seminar Nasional Penelitian, :
