Menentukan turunan Menganalisis Menentukan

KD KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013 PERBAIKAN 2017 ALASAN PERUBAHAN KELAS X KELAS XI KELAS XII 3.30 Menentukan nilai limit fungsi aljabar

3.31 Menentukan turunan

fungsi aljabar menggunakan definisi limit fungsi atau sifat – sifat turunan fungsi serta penerapannya

3.32 Menganalisis

keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva

3.33 Menentukan

nilai integral tak tentu dan tertentu fungsi aljabar 3.34 Menentukan luas permukaan dan volume benda putar dengan menggunakan integral tertentu 3.35 PERUBAHAN MATERI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM 2013 PERBAIKAN 2017 MATERI KOMPETENSI INTI 4 KETERAMPILAN KD KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013 PERBAIKAN 2017 ALASAN PERUBAHAN KELAS X KELAS XI KELAS XII 4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannyamenggu nakan sifat­ sifat dan aturan yang telah terbukti Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear, dan menerapkan berbagai konsep dan aturan penyelesaian sistem Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma Agar lebih terpusat pada satu materi tidak terpisah – pisah di setiap tingkat dan disesuaikan dengan tingkat kesulitan materi KD 4. 1 di kelas XI di KD KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013 PERBAIKAN 2017 ALASAN PERUBAHAN KELAS X KELAS XI KELAS XII kebenarannya. pertidaksamaan linier dan menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik yang ditetapkan.. persamaan linear. ubah menjadi 4.4 KD 4.2 di kelas XII di ubah menjadi 4.15 4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam memecahkan masalah nyata. Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahannya. Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika, geometri dan yang lainnya. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel Agar lebih terpusat pada satu materi tidak terpisah – pisah di setiap tingkat dan disesuaikan dengan tingkat kesulitan materi KD 4. 2 di kelas XI di ubah menjadi 4.15 Agar sesuai dengan KD 3 dan Materi diurutkan sesuai dengan keterkaitan materi sebelumnya KD 4.2 di kelas XII di ubah menjadi 4.15 Agar sesuai dengan KD 3 dan Materi diurutkan sesuai dengan keterkaitan materi sebelumnya 4.3 Membuat model matematika berupa persamaan dan pertidaksamaan linear dua variable yang melibatkan Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dan menafsirkan Mengidentifikasi, menyajikan model matematika dan menyelesaikan masalah keseharian yang Menyajikan penyelesaian masalah sistem persamaan linier dua dan tiga variabel Agar lebih terpusat pada satu materi tidak terpisah – pisah di setiap tingkat dan disesuaikan dengan KD KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013 PERBAIKAN 2017 ALASAN PERUBAHAN KELAS X KELAS XI KELAS XII nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya nilai variabel yang digunakan untuk memecahkan masalah. berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika, geometri dan yang lainnya. tingkat kesulitan materi KD 4. 3 di kelas XI di ubah menjadi 4.19 Agar sesuai dengan KD 3 dan Materi diurutkan sesuai dengan keterkaitan materi sebelumnya KD 4.2 di kelas XII di ubah menjadi 4.5 Agar sesuai dengan KD 3 dan Materi diurutkan sesuai dengan keterkaitan materi sebelumnya 4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem pertidaksamaan linear duavariabel SPTLDV untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan. Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi. Menggunakan berbagai prinsip konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal dalam bangun ruang dimensi tiga serta Menerapkannya dalam memecahkan. Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel Agar lebih terpusat pada satu materi tidak terpisah – pisah di setiap tingkat dan disesuaikan dengan tingkat kesulitan materi KD 4. 4 di kelas XI di ubah menjadi 4.20 Agar sesuai dengan KD 3 dan Materi diurutkan sesuai dengan keterkaitan materi sebelumnya Untuk 4.4 di kelas XII di ubah menjadi 4.23 Agar sesuai dengan KD KD KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013 PERBAIKAN 2017 ALASAN PERUBAHAN KELAS X KELAS XI KELAS XII 3 dan Materi diurutkan sesuai dengan keterkaitan materi sebelumnya 4.5 Membuat model matematika berupa SPLDV, SPLTV, dan SPTLDV dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya. Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam menyelesaikannya. Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non negatif dari masalah nyata serta menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika Agar lebih terpusat pada satu materi tidak terpisah – pisah di setiap tingkat dan diurutkan sesuai dengan tingkat kesulitan materi KD 4. 5 di kelas X di ubah menjadi 4.3 KD 3. 5 di kelas XI di ubah menjadi 3.18 KD 4.5 di kelas XII di ubah menjadi 4.33 4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks. Menerapkan konsep barisan dan deret tak hingga dalam penyelesaian masalah sederhana. Mengajukan masalah nyata dan mengidentikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret geometri KD 4. 6 di kelas X di ubah menjadi 4.3 Agar lebih terpusat pada satu materi tidak terpisah – pisah di setiap tingkat dan diurutkan sesuai dengan tingkat kesulitan materi Untuk 4.6 di kelas XII di ubah menjadi 4.34 Agar lebih terpusat pada satu materi tidak KD KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013 PERBAIKAN 2017 ALASAN PERUBAHAN KELAS X KELAS XI KELAS XII terpisah – pisah di setiap tingkat dan diurutkan sesuai dengan tingkat kesulitan materi 4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah. Menganalisis kurva­ kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus, garis­garis sejajar, atau garis­garis tegak lurus. Menyelesaiakan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas KD 4.7 di kelas Xdi ubah menjadi 4.18 Agar lebih terpusat pada satu materi tidak terpisah – pisah di setiap tingkat dan diurutkan sesuai dengan tingkat kesulitan materi Untuk 4.7 di kelas XI di ubah menjadi 4.23 Agar lebih terpusat pada satu materi tidak terpisah – pisah di setiap tingkat dan diurutkan sesuai dengan tingkat kesulitan materi 4.8 Menyajikan hasil menemukan pola barisan dan deret dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan menerapkan aturan sinus dan kosinus Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri pada segitiga siku­siku KD 4.8 di kelas X di ubah menjadi 4.6 Agar lebih terpusat pada satu materi tidak terpisah – pisah di setiap tingkat dan KD KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013 PERBAIKAN 2017 ALASAN PERUBAHAN KELAS X KELAS XI KELAS XII untukmenyelesaikannya diurutkan sesuai dengan tingkat kesulitan materi 4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan. Menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif kedalam tabel distribusi dan histogram untuk memperjelas dan menyelesaikan masalahyangberkaitan dengan kehidupan nyata. Menyajikan penyelesaian masalah nilai sudut berelasi diberbagai kuadran KD 4.9 di kelas X di ubah menjadi 4.19 Materi diurutkan sesuai dengan keterkaitan materi sebelumnya dan merubah redaksional penulisan menjadi lebih singkat

4.10 Menyusun