2. Silabus
a. Pedagogik Kesulitan Belajar Peserta Didik Dan Pembelajaran Alternatif
MapelKelompok Kompetensi : PJOK - Kelompok Kompetensi I Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: Kesulitan Belajar Peserta Didik Dan Pembelajaran Alternatif Alokasi Waktu
: 18 JP 45 menit = 810 menit Deskripsi Singkat
:
Modul ini membahas 1 kesulitan belajar yang berisi materi pengertian kesulitan belajarbentuk, jenis dan ciri-ciri kesulitan belajar peserta didik faktor-faktor yang menyebabkan
kesulitan belajar langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar. 2 Pembelajaran alternative
yang berisi materi: esensi pendekatan ilmiahpendekatan ilmiah dan nonilmiah dalam pembelajaranlangkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan ilmiah, penerapan
pendekatan saintifik dalam pembelajaran penjasorkes , dan 3 Refleksi dalam pembelajaran yang berisi materi pengertian refleksi, manfaat refleksi, prosedur dan langkah-langkah refleksi
Kompetensi a
Kompetensi Inti:
1.
Mampu menjelaskan cara-cara mengatasi kesulitan belajar peserta didik dalam mengelola pembelajaran PJOK dengan mengitegrasikan nilai
karakter gotong royong
2.
Mampu menjelaskan esensi pendekatan saintifik, pada pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan sesuai dengan amanat
kurikulum 2013, dengan mengitegrasikan nilai karakter mandiri dan gotong royong
3.
Mmemiliki kecakapan dalam menganalis dan mempraktikkan tindak lanjut hasil refleksi pembelajaran dengan mengintegrasikan nilai karakter gotong
royong
b Kompetensi Guru:
1.
Menjelaskan pengertian kesulitan belajar peserta didik.
2.
Mengidentifikasi bentuk, jenis dan ciri-ciri kesulitan belajar peserta didik.
3.
Mengidentifikasi penyebab kesulitan belajar peserta didik.
4.
Menjelaskan cara-cara mengatasi kesulitan belajar peserta didik.
5.
Menjelaskan esensi pendekatan saintifik
6.
M
embedakan
pendekatan ilmiah dan nonilmiah dalam pembelajaran.
7.
Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan ilmiah.
8.
Menjelaskan penerapan pendekatan ilmiah pada pembelajaran PJOK
9.
Menjelaskan definsi refleksi
10.
Menganalisa manfaatnya refleksi
11.
Mengidentifikasi prosedur dan langkah pemberian refleksi pembelajaran.
12.
Menganalisis prosedur dan langkah pemberian refleksi dalam pembelajaran.
13.
Menjelaskan tindak lanjut hasil refleksi pembelajaran
14.
Menunjukkan nilai karakter menghargai, kerjasama, musyawarah mufakat.,
kerja keras, berani, dan kreatif.
INDIKATOR KEBERHASILAN
MATERI POKOK
SUBMATERI POKOK
METODE ALAT
BANTU MEDIA
ESTIMA SI
WAKTU
Menjelaskan Pengertian Kesulitan
Belajar Menjelaskan Bentuk,
Jenis dan Ciri-ciri Kesulitan Belajar
Peserta Didik
Menjelaskan Faktor- Faktor yang
Menyebabkan Kesulitan Belajar
Menjelaskan Langkah- langkah Mengatasi
Kesulitan Belajar. Mengintegrasikan nilai
menghargai, kerjasama,
musyawarah mufakat., Kesulitan
Belajar Peserta
Didik Pengertian
Kesulitan Belajar
Bentuk, Jenis dan Ciri-ciri
Kesulitan Belajar
Peserta Didik
Faktor-Faktor yang
Menyebabkan Kesulitan
Belajar
Langkah- langkah
Mengatasi Kesulitan
Belajar. Curah
pendapat Ceramah
Diskusi Latihan
studi kasus
Laptop Multi media
projector LCD
Modul PPT
LK ATK
18 x 45 menit =
Menjelaskan esensi
pendekatan saintifik Membedakan
pendekatan ilmiah dan nonilmiah
dalam pembelajaran.
Menjelaskan langkah- langkah pembelajaran
Pembelajara n Alternatif
Esensi pendekatan
saintifik Pendekatan
ilmiah
dan nonilmiah
dalam pembelajaran
Curah pendapat
Ceramah Diskusi
Latihan
studi kasus
Laptop Multi media
projector LCD
Modul PPT
LK ATK
INDIKATOR KEBERHASILAN
MATERI POKOK
SUBMATERI POKOK
METODE ALAT
BANTU MEDIA
ESTIMA SI
WAKTU
dengan pendekatan
ilmiah. Menjelaskan
penerapan pendekatan
ilmiah pada
pembelajaran PJOK
Mengintegrasikan nilai kerja keras, berani,
dan kreatif. .
Langkah- langkah
pembelajaran dengan
pendekatan ilmiah.
Penerapan pendekatan
ilmiah
pada pembelajaran
PJOK 810
menir
Menjelaskan definsi refleksi
Menganalisa manfaatnya refleksi
Mengidentifikasi prosedur dan langkah
pemberian refleksi
pembelajaran. Menganalisis
prosedur dan langkah pemberian
refleksi dalam pembelajaran.
Menjelaskan tindak lanjut hasil refleksi
pembelajaran Mengintegrasikan
nilai menghargai,
kerjasama, dan
mufakat refleksi
dalam pembelajara
n Definsi
refleksi Manfaatnya
refleksi identifikasi
prosedur dan langkah
pemberian refleksi
pembelajaran alisis
prosedur dan langkah
pemberian refleksi dalam
pembelajaran tindak lanjut
hasil refleksi pembelajaran
Curah pendapat
Ceramah Diskusi
Latihan
studi kasus
Laptop Multi media
projector LCD
Modul PPT
LK ATK
Referensi
Abdullah, Amansyah 2016. Kesulitan Belajar Peserta Didik dan Pembelajaran Alternatif. Kemendikbud. Jakarta
Balitbang Depdiknas. 2006. Model Penilaian Kelas, Kurikulum Tingkat Satuan. Pendidikan SD MI. Jakarta: Puskur, Depdiknas.
Husdarta dan Yuda S. 2000 Belajar dan Pembelajaran. Depdiknas. Jakarta. Mahendra, Agus, 2009.Asas dan Palsafah Pendidikan Jasmani. Bandung.
Mahendra, Agus. 2003. Asas dan Falsafah Pendidikan Jasmani. Depdiknas.
Jakarta. Nabisi, L. Dkk . 2008. Belajar dan Pembelajaran SD. Depdiknas. Jakarta.
Seba, L. dan Hendrayana, Y. 2005. Perencanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani. FOPK. Bandung.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
a. Profesional