1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka peneliti mengemukakan identifikasi masalah sebagai berikut:
1. Kurangnya keterampilan guru mengajar mengakibatkan rendahnya prestasi
belajar siswa kelas X AP. 2.
Siswa kelas X AP merasa bosan dalam mengikuti pelajaran sehingga prestasi belajar siswa kelas X AP belum maksimal.
3. Guru kurang menerapkan keterampilan mengajar sehingga siswa kelas X
AP merasa bosan dalam mengikuti pelajaran.
1.3. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini dapat terlaksana dengan baik dan terarah, maka berdasarkan uraian dan identifikasi masalah di atas, penulis membuat pembatasan
masalah yaitu “hubungan keterampilan mengajar dengan prestasi belajar siswa SMK Negeri 1 Tebing Tinggi tahun pembelajaran 20142015”.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan
keterampilan mengajar dengan prestasi belajar siswa kelas X AP SMK Negeri 1 Tebing Tinggi tahun pembelajaran 20142015?
1.5. Tujuan Penelitian
Pada dasarnya tujuan penelitian merupakan sasaran utama yang akan dicapai seseorang melalui kegiatan yang dilakukan. Adapun yang menjadi tujuan di dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan keterampilan mengajar dengan
prestasi belajar siswa kelas X AP SMK Negeri I Tebing Tinggi tahun pembelajaran 20142015.
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun yang menjadi manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.
Untuk menambah wawasan peneliti tentang keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang guru dalam mengajar.
2.
Untuk bahan masukan bagi pihak sekolah SMK Negri I Tebing Tinggi dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui keterampilan mengajar
guru. Untuk bahan referensi dan masukan bagi peneliti lain yang melakukan penelitian
yang sejenis.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data penelitian maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Hubungan keterampilan guru mengajar di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
dikategorikan baik, hal ini dapat dilihat dari rata-rata jawaban responden terhadap angket keterampilan guru yaitu sebesar 2,80
2. Prestasi belajar siswa kelas X SMK Negeri 1 Tebing dari hasil DKN siswa
kelas X memiliki nilai rata-rata 78, hal ini di kategorikan baik. 3.
Berdasarkan hasil penelitian pada persamaan regresi linear sederhana diperoleh Y = 74,99 + 0,2X artinya jika variabel independent yaitu
keterampilan guru mengajar tidak meningkat, maka tetap akan ada 74,99 prestasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi tahun pembelajaran
20142015. 4.
Hasil pengujian hipotesis diperoleh sebesar 2,187 sedangkan
pada taraf kepercayaan 95 dan alpha 5 adalah sebesar1,668. Dengan demikian
2,187 1,668, maka hipotesis yang menyatakan “terdapat hubugan yang positif dan signifikan antara keterampilan guru
mengajar dengan prestasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 20142015
” dapat diterima.
61
5. 2. SARAN
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan diatas maka diuraikan saran sebagai berikut :
1. Dengan memahami hubungan yang positif antara keterampilan guru mengajar
dengan prestasi belajar, guru didapat melaksanakan tugasnya dengan penuh tanggung jawab, menggunakan metode pembelajaran yang baik berdasarkan
dengan kemampuan anak didik, tujuan pembelajaran, situasi pembelajaran, fasilitas dalam pembelajaran dan kemampuan guru itu sendiri.
2. Dalam hal ini guru perlu meningkatan kompetensi profesional dalam proses
pembelajaran, meningkatkan keterampilan dan memiliki kemampuan dalam mengembangkan
kurikulum nasional
tentang pembelajaran
untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
3. Kepala sekolah menjalankan tugas dan tanggung jawab sesuai fungsinya
salah satunya berusaha mengembangkan, menggunakan, dan mencari metode-metode mengajar yang lebih sesuai dengan tuntutan kurikulum baru,
dan berusaha mempertinggi mutu dan pengetahuan guru-guru dan pegawai di sekolah.
Kategori