Lampiran 11 205
Hasil penelitian Djadir tentang studi eksplorasi keterlaksanaan pembelajaran matematika dngan menggunakan model pembelajaran kooperatif di
SMP, diperoleh hasil bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan mutu pembelajaran. Dari hasil penelitian yang dilakukan
Sumarsono tentang penerapan pembelajaran kooperatif model STAD dan jigsaw terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 3 Surakarta, diperoleh hasil
penerapan model pembelajaran kooperatif menimbulkan aktivitas belajar siswa sehingga menghasilkan prestasi belajar siswa meningkat.
Penelitian pembelajaran 4mat system yang dilakukan oleh tim Seksi Kajian Mutu Pendidikan LPMP DIY, dilakukan di Sekolah Dasar. Penelitian yang
dilakukan Djadir tentang pembelajaran kooperatif dilakukan di Sekolah Menengah Pertama. Sedangkan penelitian yang dilakukan Sumarsono dilakukan
di SMA yang berada di kota. Untuk mengetahui apakah model pembelajaran 4mat system dan STAD dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar di
jenjang Sekolah Menengah Atas, penulis perlu melakukan penelitian penggunaan model pembelajaran tersebut di Sekolah Menengah Atas Negeri Tawangsari
Kabupaten Sukoharjo, yang letak geografisnya di lingkungan pedesaan.
C. Kerangka Berfikir
Prestasi belajar siswa merupakan indikator keberhasilan belajar siswa dalam mecapai tujuan belajarnya. Tinggi rendahnya prestasi belajar dipengaruhai
oleh beberapa faktor, baik faktor intern maupun ekstern. Medel dan metode pembelajaran merupakan salah satu faktor ekstern yang sangat berpengaruh
Lampiran 11 206
terhadap keberhasilan belajar siswa. Disamping itu sifat keingintahuan siswa terhadap materi pembelajaran akan berpengaruh pula terhadap prestasi belajar
siswa tersebut. Untuk menghadapi kendala yang ada dalam pembelajaran termokimia dan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, maka siswa perlu
diberi kesempatan untuk ikut secara aktif dalam proses pembelajaran. Kerangka berfikir dalam penelitian ini dapat dilihat pada gambar 2.6.
Gambar 2.6. Kerangka Berfikir
D. Hipotesis
Prestasi Belajar
Pembelajaran 4Mat
System
Pembelajaran STAD
Sampel Kelas
ekoperimen 1
Kelas ekoperimen 2
Keingintahuan rendah
Keingintahuan tinggi
Keingintahuan tinggi
Keingintahuan rendah Keingintahuan sedang
Keingintahuan sedang
Lampiran 11 207
Berdasar latar belakang, rumusan masalah, dan kerangka berfikir di atas maka dapat diajukan hipotesis sebagai berikut :
1. Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran 4mat system dengan model pembelajaran Student Team Achievement Division STAD terhadap
prestasi belajar kimia siswa. 2. Terdapat pengaruh keingintahuan siswa kategori tinggi, sedang dan rendah
terhadap prestasi belajar kimia siswa. 3. Terdapat interaksi penggunaan model pembelajaran 4mat system dan model
pembelajaran Student Team Achievement Division STAD dengan keingintahuan siswa terhadap prestasi belajar kimia siswa.
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri Tawangsari Kabupaten Sukoharjo.
Lampiran 11 208
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun pelajaran 20062007, yaitu pada bulan April - Mei 2007. Waktu penelitian secara lengkap pada
lampiran 1.
B. Metode Penelitian
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen yang melibatkan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Kedua kelompok tersebut diasumsikan sama dalam segala segi yang relevan dan hanya berbeda dalam pemberian perlakuan mengajar. Kelompok
eksperimen diberi perlakuan dengan model pembelajaran 4mat system sedangkan kelas kontrol diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Students Team
Achievement Devision STAD.
C. Variabel Penelitian
