SPESIFIKASI KURIKULUM MATEMATIK TINGKATAN 2
7. PEMBINAAN GEOMETRI TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
Tegaskan kejituan lukisan. menggunakan alat tepi lurus
7.1 Melaksanakan pembinaan
Mengaitkan pembinaan dengan
(i) Membina suatu tembereng garis
ciri-ciri rombus dan segitiga kaki
apabila panjang diberi.
Libatkan segitiga sama sisi, (pembaris dan sesiku) dan
segitiga kaki sama dan jangka lukis.
sama.
(ii) Membina suatu segitiga apabila
panjang setiap sisi diberi.
segitiga tak sama kaki.
(iii) Membina:
(a) pembahagi dua sama serenjang
Tegaskan bahawa pembinaan
bagi suatu tembereng garis
dalam hasil pembelajaran
yang diberi.
(iii) digunakan untuk (b) garis yang berserenjang dengan membina sudut 90°.
suatu garis dan melalui suatu titik pada garis tersebut.
(c) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu
titik yang bukan pada garis tersebut.
Mengaitkan pembinaan dengan
(iv) Membina:
Tegaskan penggunaan
ciri-ciri segitiga sama sisi.
(a) sudut 60 ° dan 120°.
pembahagi dua sama sudut
Meneroka situasi yang dua untuk membina sudut 30°,
(b) pembahagi dua sama sudut.
segitiga berbeza boleh dibina.
(v) Membina segitiga apabila diberi:
45°, 15° dan sebagainya.
(a) panjang satu sisi dan saiz dua
Mengukur sudut
sudut.
menggunakan jangka sudut.
(b) panjang dua sisi dan saiz satu sudut.
BIDANG PEMBELAJARAN:
7. PEMBINAAN GEOMETRI TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat: (vi) Membina:
(a) garis selari. (b) segiempat selari apabila panjang setiap sisi dan saiz satu sudut diberi.
BIDANG PEMBELAJARAN:
8. KOORDINAT TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
8.1 Memahami dan menggunakan
(i) Mengenal pasti paksi-x, paksi-y dan Koordinat asalan adalah (0,0) konsep koordinat.
Memperkenalkan konsep
koordinat menggunakan contoh
asalan pada satah Cartes.
kehidupan harian.
(ii) Memplot dan menyatakan koordinat Libatkan sukuan pertama
Contoh:
titik apabila jarak dari paksi-x dan
sahaja untuk hasil
Menyatakan kedudukan:
paksi-y diberi.
pembelajaran (ii) dan (iii)
a) tempat duduk murid di
dalam kelas.
(iii) Memplot dan menyatakan jarak
b) satu titik pada grid
titik dari paksi-x dan paksi-y
segiempat sama.
apabila koordinat diberi.
Memperkenalkan koordinat Cartes (iv) Menyatakan koordinat titik pada
Libatkan semua sukuan
sebagai cara yang sistematik
satah Cartes.
untuk hasil pembelajaran (iv)
untuk menanda kedudukan satu
titik.
Tegaskan bahawa skala yang konsep skala pada paksi
8.2 Memahami dan menggunakan
Menggunakan perisian geometri
(i) Menanda nilai pada kedua-dua
digunakan pada paksi mesti koordinat.
dinamik untuk meneroka dan
paksi dengan melanjutkan urutan
mengkaji konsep skala.
nilai yang diberi.
seragam.
Meneroka kesan bentuk objek
(ii) Menyatakan skala yang digunakan
Skala ditulis dalam bentuk:
menggunakan skala yang berbeza.
pada kedua-dua paksi koordinat
a) 2 unit mewakili 3 unit
b) Meneroka kedudukan suatu 1:5
yang diberi apabila:
(a) skala adalah sama. tempat pada peta topografi.
(b) skala adalah berbeza. (iii) Menanda nilai pada kedua-dua
paksi dengan merujuk kepada skala yang diberi.
BIDANG PEMBELAJARAN:
8. KOORDINAT TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
Mengemuka dan menyelesaikan
(iv) Menyatakan koordinat suatu titik
masalah yang melibatkan
dengan merujuk kepada skala yang
koordinat bucu suatu bentuk
diberi.
seperti :
(v) Memplot titik dengan merujuk
-Namakan bentuk yang terhasil
kepada koordinat dan skala yang
oleh A(1,5), B(2,5), C(4,3) dan
diberi.
D(3,3). (vi) Mengemuka dan menyelesaikan
-Tiga daripada empat bucu
segiempat sama ialah (−1,1), masalah yang melibatkan koordinat. (2,5) and (6,2). Nyatakan
koordinat bucu yang keempat.
8.3 Memahami dan menggunakan
(i) Menentukan jarak di antara dua titik Tegaskan bahawa garisan konsep jarak di antara dua titik
Membincangkan kaedah berbeza
yang menghubungkan titik pada satah Cartes.
untuk mencari jarak di antara dua
yang mempunyai:
titik seperti:
(a) koordinat-y
adalah selari dengan paksi-x
a) memerinyu.
(b) koordinat-x
atau paksi-y.
b) menggerakkan satu titik
yang sama.
Libatkan koordinat positif
kepada titik yang lain.
(ii) Menentukan jarak di antara dua titik dan negatif.
c) mengira perbezaan antara
menggunakan teorem Pythagoras.
koordinat- x atau koordinat- y .
Murid melukis segitiga bersudut Rumus jarak di antara dua
(iii) Mengemuka dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan jarak di
titik dan
tegak yang menggunakan jarak
antara dua titik.
adalah
antara dua titik sebagai hipotenus.
tidak perlu diperkenalkan
BIDANG PEMBELAJARAN:
8. KOORDINAT TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
8.4 Memahami dan menggunakan
Memperkenalkan konsep titik
(i) Mengenal pasti titik tengah suatu
konsep titik tengah.
tengah melalui aktiviti seperti
garis lurus yang menyambung dua
melipat, membina, melukis dan
titik.
mengira.
(ii) Menentukan koordinat titik tengah
Menggunakan perisian geometri
suatu garis lurus yang menyambung Rumus titik tengah bagi
dinamik untuk meneroka dan
dua titik pada :
dan adalah
mengkaji konsep titik tengah.
(a) koordinat-x
(b) koordinat-y yang sama.
tidak perlu diperkenalkan.
(iii) Menentukan koordinat titik tengah
suatu garisan yang menyambung dua titik.
(iv) Mengemuka dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan titik
Libatkan pelbagai bentuk.
tengah.
BIDANG PEMBELAJARAN
9. LOKUS DALAM DUA DIMENSI TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
9.1 Memahami konsep lokus dua
Tegaskan kejituan lukisan. dimensi.
Menggunakan contoh kehidupan
(i) Menerangkan dan melakar lokus
harian seperti laluan pergerakan
bagi suatu objek yang bergerak.
Kaitkan dengan ciri-ciri
mudah dan biasa suatu objek
(ii) Menentukan lokus bagi suatu titik
segitiga kaki sama.
untuk memperkenalkan konsep yang:
lokus.
(a) berjarak tetap dari satu titik
Membincangkan lokus bagi suatu
tetap.
Tegaskan lokus sebagai:
titik dalam rajah yang diberi.
(b) berjarak sama dari dua titik
a) laluan bagi titik bergerak.
tetap.
b) satu titik atau set titik.
Contoh:
(c) berjarak tetap dari satu garis
yang memenuhi syarat-syarat
Menghuraikan lokus bagi suatu
lurus.
diberi.
titik yang berjarak sama dari A
(d) berjarak sama dari dua garis
dan C.
lurus yang bersilang. (iii) Membina lokus bagi suatu titik
A D yang memenuhi syarat berikut: (a) berjarak tetap dari suatu titik
tetap. (b) berjarak sama dari dua titik
B C tetap. (c) berjarak tetap dari satu garis
lurus. (d) berjarak sama dari dua garis bersilang.
BIDANG PEMBELAJARAN
9. LOKUS DALAM DUA DIMENSI TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
9.2 Memahami konsep persilangan Menggunakan contoh kehidupan (i) Menentukan persilangan dua lokus Hadkan kepada lokus yang dua lokus.
harian atau permainan untuk
dengan melukis lokus yang
telah dibincangkan dalam
membincangkan persilangan dua
memenuhi syarat kedua-dua lokus.
objektif pembelajaran 9.1
lokus.
Menandakan titik-titik berdasarkan keadaan:
a) berjarak tetap dari A dan C.
b) 3 cm dari A
BIDANG PEMBELAJARAN:
10. BULATAN TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
10.1 Mengenal dan melukis
Memperkenalkan konsep bulatan (i) Mengenal pasti bulatan sebagai satu
bahagian bulatan.
sebagai lokus.
set titik yang sama jarak dari satu
Menggunakan perisian geometri titik tetap.
dinamik untuk meneroka
(ii) Mengenal pasti bahagian bulatan:
bahagian bulatan.
(a) pusat (b) lilitan (c) jejari (d) diameter (e) perentas (f) lengkok (g) sektor (h) tembereng
(iii) Melukis: (a) bulatan apabila jejari dan pusat bulatan diberi. (b) diameter yang melalui suatu titik tertentu dalam satu bulatan dengan pusat bulatan diberi.
(c) perentas yang melalui satu titik pada lilitan apabila ukuran panjang diberi.
(d) sektor apabila saiz sudut pada pusat dan jejari bulatan diberi.
BIDANG PEMBELAJARAN:
10. BULATAN TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat: (iv) Menentukan :
(a) pusat (b) jejari bagi bulatan yang diberi menggunakan pembinaan.
10.2 Memahami dan menggunakan
(i) Menganggarkan nilai π . Kembangkan melalui konsep lilitan untuk
Mengukur diameter dan lilitan
objek berbentuk bulat.
aktiviti.
(ii) Menerbitkan rumus lilitan bulatan. Meneroka sejarah π . (iii) Menentukan lilitan bulatan apabila
menyelesaikan masalah.
Meneroka nilai π menggunakan
diberi:
Nisbah lilitan kepada
perisian geometri dinamik.
(a) diameter.
diameter dikenali sebagai π
(b) jejari.
dan disebut “pi”.
(iv) Menentukan:
(a) diameter
Tegaskan π ≈ 3.142 atau
(b) jejari
apabila lilitan bulatan diberi. (v) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan lilitan bulatan.
BIDANG PEMBELAJARAN:
10. BULATAN TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
10.3 Memahami dan menggunakan
Tegaskan bahawa panjang konsep lengkok bulatan untuk
Meneroka hubungan antara
(i) Menerbitkan rumus panjang
lengkok berkadaran dengan menyelesaikan masalah.
panjang lengkok dan sudut pada
lengkok.
pusat bulatan menggunakan
(ii) Menentukan panjang lengkok
sudut pada pusat bulatan.
perisian geometri dinamik.
apabila sudut pada pusat dan jejari
Libatkan bentuk gabungan.
diberi. (iii) Menentukan sudut pada pusat
apabila panjang lengkok dan jejari diberi.
(iv) Menentukan jejari apabila panjang lengkok dan sudut pada pusat diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok bulatan.
10.4 Memahami dan menggunakan Meneroka hubungan antara jejari (i) Menerbitkan rumus luas bulatan. Libatkan pengiraan luas konsep luas bulatan untuk
dan luas bulatan:
(ii) Menentukan luas bulatan apabila
anulus.
menyelesaikan masalah.
(a) menggunakan perisian
diberi:
geometri dinamik.
(a) jejari (b)
(b) diameter melalui aktiviti seperti
menggunting bulatan kepada
(iii)
Menentukan:
sektor yang sama saiz dan
(a) jejari
menyusun semula kepada
(b) diameter
bentuk segiempat tepat.
apabila diberi luas bulatan.
BIDANG PEMBELAJARAN:
10. BULATAN TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat: (iv) Menentukan luas bulatan apabila
diberi lilitan dan begitu juga
sebaliknya.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas bulatan.
10.5 Memahami dan menggunakan
Meneroka hubungan antara luas
(i) Menerbitkan rumus luas sektor.
konsep luas sektor bulatan
sektor dan sudut pada pusat
(ii) Menentukan luas sektor apabila
untuk menyelesaikan masalah.
bulatan menggunakan perisian
jejari dan sudut pada pusat bulatan
geometri dinamik.
diberi.
(iii) Menentukan sudut pada pusat
bulatan apabila jejari dan luas
sektor diberi.
(iv) Menentukan jejari apabila luas
sektor dan sudut pada pusat bulatan
diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang
Libatkan bentuk gabungan.
melibatkan luas sektor dan luas bulatan.
BIDANG PEMBELAJARAN:
11. PENJELMAAN TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
11.1 Memahami konsep
(i) Mengenal pasti penjelmaan sebagai Padanan satu-dengan-satu penjelmaaan.
Meneroka konsep geometri
penjelmaan menggunakan bahan
padanan satu-dengan-satu antara
antara titik pada satah juga
konkrit, lukisan, geobod dan
titik pada satah.
dikenali sebagai pemetaan.
perisian geometri dinamik.
(ii) Mengenal pasti objek dan imej bagi Libatkan penjelmaan dalam
suatu penjelmaan.
bidang seni dan alam semulajadi.
Tegaskan bahawa objek dipetakan kepada imej.
11.2 Memahami dan menggunakan
Kertas grid boleh digunakan. konsep translasi.
Meneroka translasi yang diberi
(i) Mengenal pasti suatu translasi.
(ii) Menentukan imej suatu objek di
dalam bentuk
b bawah translasi yang diberi.
Tegaskan bahawa, dalam
(iii) Mengkaji bentuk dan saiz, Menghuraikan translasi :
panjang dan sudut bagi imej dan
(a) dengan menyatakan arah dan
suatu translasi ,
b
objek.
jarak pergerakan
a mewakili pergerakan yang
(b)
dalam bentuk
. selari dengan paksi- x dan b
b
mewakili pergerakan yang selari dengan paksi- y .
(iv) Menentukan ciri suatu translasi.
Tegaskan bahawa bentuk, saiz dan orientasi objek dan
(v) Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek
imej adalah sama di bawah
suatu translasi.
diberi.
BIDANG PEMBELAJARAN:
11. PENJELMAAN TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
(b) objek apabila koordinat imej di bawah suatu translasi diberi.
(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan translasi.
Tegaskan bahawa garis yang konsep pantulan.
11.3 Memahami dan menggunakan
Meneroka imej bagi suatu objek
(i) Mengenal pasti suatu pantulan.
di bawah pantulan dengan
(ii) Menentukan imej suatu objek di
diberi, dinamakan sebagai
melukis, menggunakan kertas
garis pantulan atau paksi
bawah suatu pantulan pada garis
surih atau melipat kertas.
pantulan.
yang diberi.
Mengkaji bentuk dan saiz,
(iii) Menentukan ciri pantulan.
Tegaskan bahawa di bawah
panjang dan sudut bagi imej dan
suatu pantulan:
objek.
(iv) Menentukan:
(a) imej objek apabila paksi
(a) bentuk dan saiz bagi
objek dan imej adalah
pantulan diberi.
sama;
(b) paksi pantulan apabila objek
dan imej diberi.
dan
(v) Menentukan koordinat bagi:
(b) orientasi imej adalah
(a) imej apabila koordinat objek
bersongsang sisi dengan
diberi
objek .
(b) objek apabila koordinat imej
diberi di bawah suatu pantulan.
(vi) Menghuraikan pantulan apabila
Tegaskan bahawa semua titik
objek dan imej diberi.
pada paksi pantulan tidak berubah kedudukan.
BIDANG PEMBELAJARAN:
11. PENJELMAAN TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat: (vii) Menyelesaikan masalah yang
Libatkan paksi-x dan
melibatkan pantulan.
paksi-y sebagai paksi pantulan.
Tegaskan bahawa bentuk, konsep putaran.
11.4 Memahami dan menggunakan
Meneroka imej suatu objek di
(i) Mengenal pasti suatu putaran.
bawah putaran dengan melukis
(ii) Menentukan imej suatu objek di
saiz dan orientasi objek dan
dan menggunakan kertas surih.
imej adalah sama di bawah
bawah suatu putaran apabila pusat,
suatu putaran.
sudut dan arah putaran diberi.
(iii) Menentukan ciri suatu putaran.
Tegaskan bahawa pusat
putaran adalah satu-satunya
(iv) Menentukan:
titik yang tidak berubah (a) imej objek apabila pusat, sudut kedudukan.
dan arah putaran diberi.
Libatkan 90 ˚ dan 180 sebagai
(b) pusat, sudut dan arah putaran,
sudut putaran.
apabila objek dan imej diberi. (v) Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek diberi (b) objek apabila koordinat imej diberi di bawah suatu putaran.
(vi) Menerangkan suatu putaran apabila objek dan imej diberi.
BIDANG PEMBELAJARAN:
11. PENJELMAAN TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat: (vii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan putaran.
Isometri adalah penjelmaan konsep isometri.
11.5 Memahami dan menggunakan
Menggunakan kertas surih untuk (i) Mengenal pasti suatu isometri.
meneroka isometri.
(ii) Menentukan sama ada penjelmaan
yang mengekalkan bentuk
dan saiz suatu objek.
yang diberi adalah isometri.
(iii) Membina pola menggunakan
isometri.
(i) Mengenal pasti sama ada dua rajah Tegaskan bahawa rajah yang konsep kekongruenan.
11.6 Memahami dan menggunakan
Meneroka kekongruenan di
bawah suatu translasi, pantulan
adalah kongruen.
kongruen mempunyai saiz
dan putaran.
dan bentuk yang sama tanpa
(ii) Mengenal pasti kekongruenan
mengambil kira orientasi.
antara dua rajah sebagai satu ciri isometri.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan.
11.7 Memahami dan menggunakan
Sisi empat termasuk ciri sisi empat melalui konsep
Meneroka ciri pelbagai sisi
(i) Menentukan ciri sisi empat
menggunakan pantulan dan putaran. segiempat sama, segiempat penjelmaan.
empat melalui perbandingan sisi,
sudut dan pepenjuru.
tepat, rombus, segiempat selari dan lelayang.
BIDANG PEMBELAJARAN:
12. PEPEJAL GEOMETRI II TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
12.1 Memahami ciri geometri bagi
Meneroka dan mengkaji ciri
(i) Menyatakan ciri geometri bagi
prisma, piramid, silinder, kon
pepejal geometri menggunakan
prisma, piramid, silinder, kon dan
dan sfera.
model konkrit.
sfera.
12.2 Memahami konsep bentangan. Meneroka persamaan dan
(i) Melukis bentangan bagi prisma,
Bentangan juga dikenali
perbezaan antara bentangan
piramid, silinder dan kon.
sebagai susun atur.
prisma, piramid, silinder dan kon (ii) Menyatakan jenis pepejal apabila
Prisma adalah termasuk
menggunakan model konkrit.
suatu bentangan diberi.
kubus dan kuboid.
(iii) Membina model pepejal apabila
suatu bentangan diberi.
Rumus piawai bagi luas permukaan. 2 rumus luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder dan kon. permukaan sfera ialah 4 π j
12.3 Memahami konsep luas
Meneroka dan menerbitkan
(i) Menyatakan luas permukaan bagi
prisma, piramid ,silinder dan kon.
(ii) Menentukan luas permukaan bagi
yang mana j ialah jejari.
prisma, piramid, silinder dan kon. (iii) Menentukan luas permukaan bagi
sfera menggunakan rumus piawai.
BIDANG PEMBELAJARAN:
12. PEPEJAL GEOMETRI II TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
(iv) Menentukan: (a) panjang sisi (b) tinggi (c) tinggi sendeng (d) jejari (e) diameter bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan maklumat lain yang berkaitan diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas permukaan.
BIDANG PEMBELAJARAN:
13. STATISTIK TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
13.1 Memahami konsep data.
Menjalankan aktiviti untuk
(i) Mengkelaskan data berpandukan
memperkenalkan konsep data
data yang boleh dikumpul secara:
sebagai pengumpulan maklumat
(a) mengira.
atau fakta.
(b) mengukur.
Membincangkan cara
(ii) Mengumpul dan merekod data
mengumpul data seperti mengira,
secara sistematik.
memerhati, mengukur, soal
selidik dan temuduga.
13.2 Memahami konsep kekerapan. Menggunakan pelbagai aktiviti
(i) Menentukan kekerapan dalam
Gunakan gundalan untuk
untuk memperkenalkan konsep
suatu data.
menghitung data.
kekerapan.
(ii) Menentukan data dengan:
(a) kekerapan yang paling tinggi.
(b) kekerapan yang paling rendah.
(c) kekerapan bagi nilai tertentu.
(iii) Mengurus data dengan membina:
(a) jadual gundalan.
(b) jadual kekerapan.
(iv) Memperoleh maklumat daripada
Gunakan dua lajur atau dua
jadual kekerapan.
baris untuk mewakilkan data.
BIDANG PEMBELAJARAN:
13. STATISTIK TINGKATAN 2
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
Murid akan diajar untuk:
Murid akan dapat:
Libatkan piktograf mengufuk dalam:
13.3 Mewakilkan dan mentafsir data Menggunakan situasi harian
(i) Membina piktograf untuk
dan mencancang (i) piktograf
untuk memperkenalkan
mewakilkan data.
piktograf, carta palang dan graf
(ii) Mendapatkan maklumat daripada
menggunakan simbol untuk
(ii) carta palang
garis.
mewakili kekerapan.
piktograf.
(iii) graf garis Libatkan penggunaan tajuk
untuk menyelesaikan masalah.
(iii) Menyelesaikan masalah
dan petunjuk pada piktograf,
melibatkan piktograf.
carta palang dan graf garis.
Libatkan carta palang yang
(iv) Membina carta palang untuk
mewakili dua set data.
mewakilkan data.
Gunakan palang mengufuk
(v) Memperoleh maklumat daripada
dan mencancang.
carta palang.
Libatkan carta palang yang
(vi) Menyelesaikan masalah
mengufuk dan mencancang
melibatkan carta palang.
menggunakan skala seperti :
(vii) Mewakilkan data menggunakan
a) 1 :1
graf garis.
b) 1 : n, apabila n adalah nombor bulat.
(viii) Memperoleh maklumat daripada
graf garis.
Tegaskan penggunaan skala yang sesuai untuk graf garis.
(ix) Menyelesaikan masalah
melibatkan graf garis.
Bincangkan kesesuaian pelbagai kaedah untuk mewakilkan data secara berkesan.
KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH
TINGKATAN 2