SPESIFIKASI KURIKULUM MATEMATIK TINGKATAN 2

7. PEMBINAAN GEOMETRI TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Tegaskan kejituan lukisan. menggunakan alat tepi lurus

7.1 Melaksanakan pembinaan

 Mengaitkan pembinaan dengan

(i) Membina suatu tembereng garis

ciri-ciri rombus dan segitiga kaki

apabila panjang diberi.

Libatkan segitiga sama sisi, (pembaris dan sesiku) dan

segitiga kaki sama dan jangka lukis.

sama.

(ii) Membina suatu segitiga apabila

panjang setiap sisi diberi.

segitiga tak sama kaki.

(iii) Membina:

(a) pembahagi dua sama serenjang

Tegaskan bahawa pembinaan

bagi suatu tembereng garis

dalam hasil pembelajaran

yang diberi.

(iii) digunakan untuk (b) garis yang berserenjang dengan membina sudut 90°.

suatu garis dan melalui suatu titik pada garis tersebut.

(c) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu

titik yang bukan pada garis tersebut.

 Mengaitkan pembinaan dengan

(iv) Membina:

Tegaskan penggunaan

ciri-ciri segitiga sama sisi.

(a) sudut 60 ° dan 120°.

pembahagi dua sama sudut

 Meneroka situasi yang dua untuk membina sudut 30°,

(b) pembahagi dua sama sudut.

segitiga berbeza boleh dibina.

(v) Membina segitiga apabila diberi:

45°, 15° dan sebagainya.

(a) panjang satu sisi dan saiz dua

Mengukur sudut

sudut.

menggunakan jangka sudut.

(b) panjang dua sisi dan saiz satu sudut.

BIDANG PEMBELAJARAN:

7. PEMBINAAN GEOMETRI TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat: (vi) Membina:

(a) garis selari. (b) segiempat selari apabila panjang setiap sisi dan saiz satu sudut diberi.

BIDANG PEMBELAJARAN:

8. KOORDINAT TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

8.1 Memahami dan menggunakan

(i) Mengenal pasti paksi-x, paksi-y dan Koordinat asalan adalah (0,0) konsep koordinat.

 Memperkenalkan konsep

koordinat menggunakan contoh

asalan pada satah Cartes.

kehidupan harian.

(ii) Memplot dan menyatakan koordinat Libatkan sukuan pertama

Contoh:

titik apabila jarak dari paksi-x dan

sahaja untuk hasil

Menyatakan kedudukan:

paksi-y diberi.

pembelajaran (ii) dan (iii)

a) tempat duduk murid di

dalam kelas.

(iii) Memplot dan menyatakan jarak

b) satu titik pada grid

titik dari paksi-x dan paksi-y

segiempat sama.

apabila koordinat diberi.

 Memperkenalkan koordinat Cartes (iv) Menyatakan koordinat titik pada

Libatkan semua sukuan

sebagai cara yang sistematik

satah Cartes.

untuk hasil pembelajaran (iv)

untuk menanda kedudukan satu

titik.

Tegaskan bahawa skala yang konsep skala pada paksi

8.2 Memahami dan menggunakan

 Menggunakan perisian geometri

(i) Menanda nilai pada kedua-dua

digunakan pada paksi mesti koordinat.

dinamik untuk meneroka dan

paksi dengan melanjutkan urutan

mengkaji konsep skala.

nilai yang diberi.

seragam.

 Meneroka kesan bentuk objek

(ii) Menyatakan skala yang digunakan

Skala ditulis dalam bentuk:

menggunakan skala yang berbeza.

pada kedua-dua paksi koordinat

a) 2 unit mewakili 3 unit

b)  Meneroka kedudukan suatu 1:5

yang diberi apabila:

(a) skala adalah sama. tempat pada peta topografi.

(b) skala adalah berbeza. (iii) Menanda nilai pada kedua-dua

paksi dengan merujuk kepada skala yang diberi.

BIDANG PEMBELAJARAN:

8. KOORDINAT TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

 Mengemuka dan menyelesaikan

(iv) Menyatakan koordinat suatu titik

masalah yang melibatkan

dengan merujuk kepada skala yang

koordinat bucu suatu bentuk

diberi.

seperti :

(v) Memplot titik dengan merujuk

-Namakan bentuk yang terhasil

kepada koordinat dan skala yang

oleh A(1,5), B(2,5), C(4,3) dan

diberi.

D(3,3). (vi) Mengemuka dan menyelesaikan

-Tiga daripada empat bucu

segiempat sama ialah (−1,1), masalah yang melibatkan koordinat. (2,5) and (6,2). Nyatakan

koordinat bucu yang keempat.

8.3 Memahami dan menggunakan

(i) Menentukan jarak di antara dua titik Tegaskan bahawa garisan konsep jarak di antara dua titik

 Membincangkan kaedah berbeza

yang menghubungkan titik pada satah Cartes.

untuk mencari jarak di antara dua

yang mempunyai:

titik seperti:

(a) koordinat-y

adalah selari dengan paksi-x

a) memerinyu.

(b) koordinat-x

atau paksi-y.

b) menggerakkan satu titik

yang sama.

Libatkan koordinat positif

kepada titik yang lain.

(ii) Menentukan jarak di antara dua titik dan negatif.

c) mengira perbezaan antara

menggunakan teorem Pythagoras.

koordinat- x atau koordinat- y .

 Murid melukis segitiga bersudut Rumus jarak di antara dua

(iii) Mengemuka dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan jarak di

titik dan

tegak yang menggunakan jarak

antara dua titik.

adalah

antara dua titik sebagai hipotenus.

tidak perlu diperkenalkan

BIDANG PEMBELAJARAN:

8. KOORDINAT TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

8.4 Memahami dan menggunakan

 Memperkenalkan konsep titik

(i) Mengenal pasti titik tengah suatu

konsep titik tengah.

tengah melalui aktiviti seperti

garis lurus yang menyambung dua

melipat, membina, melukis dan

titik.

mengira.

(ii) Menentukan koordinat titik tengah

 Menggunakan perisian geometri

suatu garis lurus yang menyambung Rumus titik tengah bagi

dinamik untuk meneroka dan

dua titik pada :

dan adalah

mengkaji konsep titik tengah.

(a) koordinat-x

(b) koordinat-y yang sama.

tidak perlu diperkenalkan.

(iii) Menentukan koordinat titik tengah

suatu garisan yang menyambung dua titik.

(iv) Mengemuka dan menyelesaikan

masalah yang melibatkan titik

Libatkan pelbagai bentuk.

tengah.

BIDANG PEMBELAJARAN

9. LOKUS DALAM DUA DIMENSI TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

9.1 Memahami konsep lokus dua

Tegaskan kejituan lukisan. dimensi.

 Menggunakan contoh kehidupan

(i) Menerangkan dan melakar lokus

harian seperti laluan pergerakan

bagi suatu objek yang bergerak.

Kaitkan dengan ciri-ciri

mudah dan biasa suatu objek

(ii) Menentukan lokus bagi suatu titik

segitiga kaki sama.

untuk memperkenalkan konsep yang:

lokus.

(a) berjarak tetap dari satu titik

 Membincangkan lokus bagi suatu

tetap.

Tegaskan lokus sebagai:

titik dalam rajah yang diberi.

(b) berjarak sama dari dua titik

a) laluan bagi titik bergerak.

tetap.

b) satu titik atau set titik.

Contoh:

(c) berjarak tetap dari satu garis

yang memenuhi syarat-syarat

Menghuraikan lokus bagi suatu

lurus.

diberi.

titik yang berjarak sama dari A

(d) berjarak sama dari dua garis

dan C.

lurus yang bersilang. (iii) Membina lokus bagi suatu titik

A D yang memenuhi syarat berikut: (a) berjarak tetap dari suatu titik

tetap. (b) berjarak sama dari dua titik

B C tetap. (c) berjarak tetap dari satu garis

lurus. (d) berjarak sama dari dua garis bersilang.

BIDANG PEMBELAJARAN

9. LOKUS DALAM DUA DIMENSI TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

9.2 Memahami konsep persilangan  Menggunakan contoh kehidupan (i) Menentukan persilangan dua lokus Hadkan kepada lokus yang dua lokus.

harian atau permainan untuk

dengan melukis lokus yang

telah dibincangkan dalam

membincangkan persilangan dua

memenuhi syarat kedua-dua lokus.

objektif pembelajaran 9.1

lokus.

 Menandakan titik-titik berdasarkan keadaan:

a) berjarak tetap dari A dan C.

b) 3 cm dari A

BIDANG PEMBELAJARAN:

10. BULATAN TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

10.1 Mengenal dan melukis

 Memperkenalkan konsep bulatan (i) Mengenal pasti bulatan sebagai satu

bahagian bulatan.

sebagai lokus.

set titik yang sama jarak dari satu

 Menggunakan perisian geometri titik tetap.

dinamik untuk meneroka

(ii) Mengenal pasti bahagian bulatan:

bahagian bulatan.

(a) pusat (b) lilitan (c) jejari (d) diameter (e) perentas (f) lengkok (g) sektor (h) tembereng

(iii) Melukis: (a) bulatan apabila jejari dan pusat bulatan diberi. (b) diameter yang melalui suatu titik tertentu dalam satu bulatan dengan pusat bulatan diberi.

(c) perentas yang melalui satu titik pada lilitan apabila ukuran panjang diberi.

(d) sektor apabila saiz sudut pada pusat dan jejari bulatan diberi.

BIDANG PEMBELAJARAN:

10. BULATAN TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat: (iv) Menentukan :

(a) pusat (b) jejari bagi bulatan yang diberi menggunakan pembinaan.

10.2 Memahami dan menggunakan

(i) Menganggarkan nilai π . Kembangkan melalui konsep lilitan untuk

 Mengukur diameter dan lilitan

objek berbentuk bulat.

aktiviti.

(ii) Menerbitkan rumus lilitan bulatan.  Meneroka sejarah π . (iii) Menentukan lilitan bulatan apabila

menyelesaikan masalah.

 Meneroka nilai π menggunakan

diberi:

Nisbah lilitan kepada

perisian geometri dinamik.

(a) diameter.

diameter dikenali sebagai π

(b) jejari.

dan disebut “pi”.

(iv) Menentukan:

(a) diameter

Tegaskan π ≈ 3.142 atau

(b) jejari

apabila lilitan bulatan diberi. (v) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan lilitan bulatan.

BIDANG PEMBELAJARAN:

10. BULATAN TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

10.3 Memahami dan menggunakan

Tegaskan bahawa panjang konsep lengkok bulatan untuk

 Meneroka hubungan antara

(i) Menerbitkan rumus panjang

lengkok berkadaran dengan menyelesaikan masalah.

panjang lengkok dan sudut pada

lengkok.

pusat bulatan menggunakan

(ii) Menentukan panjang lengkok

sudut pada pusat bulatan.

perisian geometri dinamik.

apabila sudut pada pusat dan jejari

Libatkan bentuk gabungan.

diberi. (iii) Menentukan sudut pada pusat

apabila panjang lengkok dan jejari diberi.

(iv) Menentukan jejari apabila panjang lengkok dan sudut pada pusat diberi.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok bulatan.

10.4 Memahami dan menggunakan  Meneroka hubungan antara jejari (i) Menerbitkan rumus luas bulatan. Libatkan pengiraan luas konsep luas bulatan untuk

dan luas bulatan:

(ii) Menentukan luas bulatan apabila

anulus.

menyelesaikan masalah.

(a) menggunakan perisian

diberi:

geometri dinamik.

(a) jejari (b)

(b) diameter melalui aktiviti seperti

menggunting bulatan kepada

(iii)

Menentukan:

sektor yang sama saiz dan

(a) jejari

menyusun semula kepada

(b) diameter

bentuk segiempat tepat.

apabila diberi luas bulatan.

BIDANG PEMBELAJARAN:

10. BULATAN TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat: (iv) Menentukan luas bulatan apabila

diberi lilitan dan begitu juga

sebaliknya.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas bulatan.

10.5 Memahami dan menggunakan

 Meneroka hubungan antara luas

(i) Menerbitkan rumus luas sektor.

konsep luas sektor bulatan

sektor dan sudut pada pusat

(ii) Menentukan luas sektor apabila

untuk menyelesaikan masalah.

bulatan menggunakan perisian

jejari dan sudut pada pusat bulatan

geometri dinamik.

diberi.

(iii) Menentukan sudut pada pusat

bulatan apabila jejari dan luas

sektor diberi.

(iv) Menentukan jejari apabila luas

sektor dan sudut pada pusat bulatan

diberi.

(v) Menyelesaikan masalah yang

Libatkan bentuk gabungan.

melibatkan luas sektor dan luas bulatan.

BIDANG PEMBELAJARAN:

11. PENJELMAAN TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

11.1 Memahami konsep

(i) Mengenal pasti penjelmaan sebagai Padanan satu-dengan-satu penjelmaaan.

 Meneroka konsep geometri

penjelmaan menggunakan bahan

padanan satu-dengan-satu antara

antara titik pada satah juga

konkrit, lukisan, geobod dan

titik pada satah.

dikenali sebagai pemetaan.

perisian geometri dinamik.

(ii) Mengenal pasti objek dan imej bagi Libatkan penjelmaan dalam

suatu penjelmaan.

bidang seni dan alam semulajadi.

Tegaskan bahawa objek dipetakan kepada imej.

11.2 Memahami dan menggunakan

Kertas grid boleh digunakan. konsep translasi.

 Meneroka translasi yang diberi

(i) Mengenal pasti suatu translasi.

(ii) Menentukan imej suatu objek di

dalam bentuk

b  bawah translasi yang diberi.

Tegaskan bahawa, dalam

(iii)  Mengkaji bentuk dan saiz, Menghuraikan translasi :

panjang dan sudut bagi imej dan

(a) dengan menyatakan arah dan

suatu translasi  ,

b 

objek.

jarak pergerakan

a mewakili pergerakan yang

(b)

dalam bentuk

. selari dengan paksi- x dan  b

b 

mewakili pergerakan yang selari dengan paksi- y .

(iv) Menentukan ciri suatu translasi.

Tegaskan bahawa bentuk, saiz dan orientasi objek dan

(v) Menentukan koordinat bagi:

(a) imej apabila koordinat objek

imej adalah sama di bawah

suatu translasi.

diberi.

BIDANG PEMBELAJARAN:

11. PENJELMAAN TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

(b) objek apabila koordinat imej di bawah suatu translasi diberi.

(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan translasi.

Tegaskan bahawa garis yang konsep pantulan.

11.3 Memahami dan menggunakan

 Meneroka imej bagi suatu objek

(i) Mengenal pasti suatu pantulan.

di bawah pantulan dengan

(ii) Menentukan imej suatu objek di

diberi, dinamakan sebagai

melukis, menggunakan kertas

garis pantulan atau paksi

bawah suatu pantulan pada garis

surih atau melipat kertas.

pantulan.

yang diberi.

 Mengkaji bentuk dan saiz,

(iii) Menentukan ciri pantulan.

Tegaskan bahawa di bawah

panjang dan sudut bagi imej dan

suatu pantulan:

objek.

(iv) Menentukan:

(a) imej objek apabila paksi

(a) bentuk dan saiz bagi

objek dan imej adalah

pantulan diberi.

sama;

(b) paksi pantulan apabila objek

dan imej diberi.

dan

(v) Menentukan koordinat bagi:

(b) orientasi imej adalah

(a) imej apabila koordinat objek

bersongsang sisi dengan

diberi

objek .

(b) objek apabila koordinat imej

diberi di bawah suatu pantulan.

(vi) Menghuraikan pantulan apabila

Tegaskan bahawa semua titik

objek dan imej diberi.

pada paksi pantulan tidak berubah kedudukan.

BIDANG PEMBELAJARAN:

11. PENJELMAAN TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat: (vii) Menyelesaikan masalah yang

Libatkan paksi-x dan

melibatkan pantulan.

paksi-y sebagai paksi pantulan.

Tegaskan bahawa bentuk, konsep putaran.

11.4 Memahami dan menggunakan

 Meneroka imej suatu objek di

(i) Mengenal pasti suatu putaran.

bawah putaran dengan melukis

(ii) Menentukan imej suatu objek di

saiz dan orientasi objek dan

dan menggunakan kertas surih.

imej adalah sama di bawah

bawah suatu putaran apabila pusat,

suatu putaran.

sudut dan arah putaran diberi.

(iii) Menentukan ciri suatu putaran.

Tegaskan bahawa pusat

putaran adalah satu-satunya

(iv) Menentukan:

titik yang tidak berubah (a) imej objek apabila pusat, sudut kedudukan.

dan arah putaran diberi.

Libatkan 90 ˚ dan 180 sebagai

(b) pusat, sudut dan arah putaran,

sudut putaran.

apabila objek dan imej diberi. (v) Menentukan koordinat bagi:

(a) imej apabila koordinat objek diberi (b) objek apabila koordinat imej diberi di bawah suatu putaran.

(vi) Menerangkan suatu putaran apabila objek dan imej diberi.

BIDANG PEMBELAJARAN:

11. PENJELMAAN TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat: (vii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan putaran.

Isometri adalah penjelmaan konsep isometri.

11.5 Memahami dan menggunakan

 Menggunakan kertas surih untuk (i) Mengenal pasti suatu isometri.

meneroka isometri.

(ii) Menentukan sama ada penjelmaan

yang mengekalkan bentuk

dan saiz suatu objek.

yang diberi adalah isometri.

(iii) Membina pola menggunakan

isometri.

(i) Mengenal pasti sama ada dua rajah Tegaskan bahawa rajah yang konsep kekongruenan.

11.6 Memahami dan menggunakan

 Meneroka kekongruenan di

bawah suatu translasi, pantulan

adalah kongruen.

kongruen mempunyai saiz

dan putaran.

dan bentuk yang sama tanpa

(ii) Mengenal pasti kekongruenan

mengambil kira orientasi.

antara dua rajah sebagai satu ciri isometri.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan.

11.7 Memahami dan menggunakan

Sisi empat termasuk ciri sisi empat melalui konsep

 Meneroka ciri pelbagai sisi

(i) Menentukan ciri sisi empat

menggunakan pantulan dan putaran. segiempat sama, segiempat penjelmaan.

empat melalui perbandingan sisi,

sudut dan pepenjuru.

tepat, rombus, segiempat selari dan lelayang.

BIDANG PEMBELAJARAN:

12. PEPEJAL GEOMETRI II TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

12.1 Memahami ciri geometri bagi

 Meneroka dan mengkaji ciri

(i) Menyatakan ciri geometri bagi

prisma, piramid, silinder, kon

pepejal geometri menggunakan

prisma, piramid, silinder, kon dan

dan sfera.

model konkrit.

sfera.

12.2 Memahami konsep bentangan.  Meneroka persamaan dan

(i) Melukis bentangan bagi prisma,

Bentangan juga dikenali

perbezaan antara bentangan

piramid, silinder dan kon.

sebagai susun atur.

prisma, piramid, silinder dan kon (ii) Menyatakan jenis pepejal apabila

Prisma adalah termasuk

menggunakan model konkrit.

suatu bentangan diberi.

kubus dan kuboid.

(iii) Membina model pepejal apabila

suatu bentangan diberi.

Rumus piawai bagi luas permukaan. 2 rumus luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder dan kon. permukaan sfera ialah 4 π j

12.3 Memahami konsep luas

 Meneroka dan menerbitkan

(i) Menyatakan luas permukaan bagi

prisma, piramid ,silinder dan kon.

(ii) Menentukan luas permukaan bagi

yang mana j ialah jejari.

prisma, piramid, silinder dan kon. (iii) Menentukan luas permukaan bagi

sfera menggunakan rumus piawai.

BIDANG PEMBELAJARAN:

12. PEPEJAL GEOMETRI II TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

(iv) Menentukan: (a) panjang sisi (b) tinggi (c) tinggi sendeng (d) jejari (e) diameter bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan maklumat lain yang berkaitan diberi.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas permukaan.

BIDANG PEMBELAJARAN:

13. STATISTIK TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

13.1 Memahami konsep data.

 Menjalankan aktiviti untuk

(i) Mengkelaskan data berpandukan

memperkenalkan konsep data

data yang boleh dikumpul secara:

sebagai pengumpulan maklumat

(a) mengira.

atau fakta.

(b) mengukur.

 Membincangkan cara

(ii) Mengumpul dan merekod data

mengumpul data seperti mengira,

secara sistematik.

memerhati, mengukur, soal

selidik dan temuduga.

13.2 Memahami konsep kekerapan.  Menggunakan pelbagai aktiviti

(i) Menentukan kekerapan dalam

Gunakan gundalan untuk

untuk memperkenalkan konsep

suatu data.

menghitung data.

kekerapan.

(ii) Menentukan data dengan:

(a) kekerapan yang paling tinggi.

(b) kekerapan yang paling rendah.

(c) kekerapan bagi nilai tertentu.

(iii) Mengurus data dengan membina:

(a) jadual gundalan.

(b) jadual kekerapan.

(iv) Memperoleh maklumat daripada

Gunakan dua lajur atau dua

jadual kekerapan.

baris untuk mewakilkan data.

BIDANG PEMBELAJARAN:

13. STATISTIK TINGKATAN 2

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

HASIL PEMBELAJARAN

CATATAN

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

Libatkan piktograf mengufuk dalam:

13.3 Mewakilkan dan mentafsir data  Menggunakan situasi harian

(i) Membina piktograf untuk

dan mencancang (i) piktograf

untuk memperkenalkan

mewakilkan data.

piktograf, carta palang dan graf

(ii) Mendapatkan maklumat daripada

menggunakan simbol untuk

(ii) carta palang

garis.

mewakili kekerapan.

piktograf.

(iii) graf garis Libatkan penggunaan tajuk

untuk menyelesaikan masalah.

(iii) Menyelesaikan masalah

dan petunjuk pada piktograf,

melibatkan piktograf.

carta palang dan graf garis.

Libatkan carta palang yang

(iv) Membina carta palang untuk

mewakili dua set data.

mewakilkan data.

Gunakan palang mengufuk

(v) Memperoleh maklumat daripada

dan mencancang.

carta palang.

Libatkan carta palang yang

(vi) Menyelesaikan masalah

mengufuk dan mencancang

melibatkan carta palang.

menggunakan skala seperti :

(vii) Mewakilkan data menggunakan

a) 1 :1

graf garis.

b) 1 : n, apabila n adalah nombor bulat.

(viii) Memperoleh maklumat daripada

graf garis.

Tegaskan penggunaan skala yang sesuai untuk graf garis.

(ix) Menyelesaikan masalah

melibatkan graf garis.

Bincangkan kesesuaian pelbagai kaedah untuk mewakilkan data secara berkesan.

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH

TINGKATAN 2