Perhitungan di atas menunjukkan bahwa jumlah sampel yang akan digunakan adalah sebanyak 85 responden, yang terdiri dari kelas X Akuntansi
1 sebanyak 29 siswa, kelas X Akuntansi 2 sebanyak 29 siswa, dan kelas X Akuntansi 3 sebanyak 27 siswa. Gambaran populasi dan sampel penelitian
dapat dilihat pada tabel 3.1
Tabel 3.1 Gambaran Populasi dan Sampel Penelitian
NO KELAS
POPULASI PERHITUNGAN
SAMPEL
1 AK 1
36
36 106
X 85 = 28,53 29
2 AK 2
36 36
106 X 85 = 28,53
29
3 AK 3
34 34
106 X 85 = 26,94
27
JUMLAH 106
85 Sumber : SMK PGRI Batang
3.3 Variabel Penelitian 3.3.1 Variabel Terikat Y
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah prestasi belajar mata diklat akuntansi. Prestasi belajar mata diklat akuntansi adalah penguasaan
pengetahuan atau keterampilan akuntansi yang dikembangkan oleh mata diklat akuntansi, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai akuntansi
yang diberikan oleh guru. Indikator prestasi belajar akuntansi dalam penelitian ini adalah nilai rata-rata ulangan harian, nilai tengah semester, dan
nilai akhir semester mata pelajaran akuntansi pada kelas X jurusan Akuntansi SMK PGRI Batang tahun ajaran 20122013.
3.3.2 Variabel Bebas X a. Efektifitas Belajar X1
Efektifitas belajar adalah kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan siswa pada situasi belajar tertentu dengan cara yang tepat untuk mendapatkan
hasil dan manfaat yang maksimal. Indikator variabel efektifitas belajar yaitu:
1. Membuat jadwal dan pelaksanaannya Jadwal adalah pembagian waktu untuk sejumlah kegiatan yang
dilaksanakan oleh seseorang setiap hari. Subindikator :
a Waktu belajar : Menyelidiki waktu yang dapat dipergunakan untuk belajar dengan hasil terbaik.
b Membagi materi yang dipelajari : mempelajari materi yang sulit lebih dahulu, pelajaran yang dianggap mudah dipelajari pada jam belajar
yang lain. 2. Membaca dan membuat catatan-catatan
Belajar dengan baik maka perlulah membaca dengan baik, sesudah membaca selesai, dilanjutkan mengahafal pokok-pokok yang penting-
penting, terus mencatat pokok-pokok itu untuk mebuat ringkasan. Subindikator :
a Memahami materi : membaca sampai benar-benar memahami materi.
b Membuat tandacatatan : membuat ringkasan agar materi mudah di ingat dan di pahami.
c Kerapian catatan : catatan yang baik, rapi, lengkap,dan teratur akan menambah semangat belajar.
3. Mengulangi bahan ajar Yaitu dengan cara membuat ringkasan, kemudian cukup mengulang
belajar dari ringkasan ataupun juga dapat dari mempelajari soal jawaban yang tepat.
Subindikator : Rutinitas : mengulangi materi secara teratur sesuai kondisi badan yang
sebaik-baiknya serta daya serap otak terhadap bahan yang harus dipelajari
4. Konsentrasi Konsentrasi adalah pemusatan pikiran terhadap suatu hal dengan
menyampaikan suatu hal lainnya yang tidak berhubungan. Dalam belajar konsentrasi adalah pemusatan pikiran terhadap mata pelajaran
dengan menyampingkan semua hal lainnya yang tidak berhubungan dengan pelajaran.
Subindikator : a Minat terhadap mata pelajaran : minat siswa terhadap mata pelajaran
mempengaruhi konsentrasi saat jam pelajaran
b Keadaan lingkungan : keadaan lingkungan sekitar yang bising, semrawut, gaduh mengganggu konsentrasi siswa dalam belajar
c Kondisi pikiran : pikiran dalam kondisi tertentu sangat berpengaruh terhadap konsentrasi belajar.
5. Mengerjakan tugaslatihan soal Mengerjakan tugas dapat berupa pengerjaan ulangantes atau ujian
yang diberikan guru,tetapi juga termasuk mengerjakan latihan-latihan yang ada dalam buku-buku ataupun soal-soal buatan sendiri.
Subindikator : Keseriusan dalam mengerjakan : siswa hendaknya tidak menyepelekan
tugas yang diberikan oleh guru.
b. Kondusifitas Lingkungan Keluarga X2
