42
BAB III METODE PENGEMBANGAN
3.1 Model Pengembangan
Suatu penelitian ilmiah pada dasarnya merupakan usaha untuk menemukan , mengembangkan, dan menguji kebenaran suatu ilmu pengetahuan.
Penelitian dan Pengembangan biasanya disebut pengembangan berbasis penelitian research-based devolepment merupakan jenis penelitian yang sedang meningkat
penggunaanya dalam pemecahan masalah praktis dalam dunia penelitian, utamanya penelitian pendidikan dan pembelajaran.
Menurut Wasis 2004:6 dalam setiap pengembangan dapat memilih dan menemukan langkah yang paling tepat bagi penelitiannya berdasarkan kondisi dan
kendala yang dihadapi. Penelitian dan pengembangan berupaya menghasilkan suatu kompnen dalam sistem pendidikan melalui langkah-langkah pengembangan
dan validasi. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan
prosedural, karena model ini bersifat diskriftif, yaitu suatu prosedur yang menggambarkan langkah-langkah yang harus diikuti dalam menghasilkan produk.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan menghasilkan produk berupa Model pengembangan permainan lodus dalam
pembelajaran penjasorkes siswa kelas V SD Negeri 1 Krangean Kabupaten Purbalingga. Menurut Bold dan Gall dalam Elok Umilaelatun 2011 : 56,
penelitian dan pengembangan merupakan metode yang digunakan untuk
mengembangkan atau memvalidasi produk-produk yang digunakan dalam pendidikan dan pembelajaran.
Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan dari Born dan Gall dengan urutan sebagai berikut 1
Analisis kebutuhan, termasuk observasi lapangan dan kajian pustaka, 2 Pembuatan produk awal, mengembangkan produk uji coba kelompok kecil yang
berupa model pengembangan permainan lodus untuk meningkatkan aktifitas gerak lompat dalam pembelajaran penjasorkes siswa kelas V SD N 1 Krangean
Kabupaten Purbalingga, 3 Uji coba kelompok kecil dengan menggunakan kuesioner, serta evaluasi ahli menggunakan satu ahli penjas dan dua ahli
pembelajaran, termasuk konsultasi yang kemudian dianalisis, 4 Revisi produk pertama, revisi produk berdasarkan hasil dari evaluasi ahli dan uji coba kelompok
kecil, revisi ini digunakan sebagai perbaikan terhadap produk uji coba kelompok kecil yang dibuat oleh peneliti, 5 Uji coba lapangan, 6 Revisi produk akhir
yang dilakukan berdasarkan hasil uji lapangan, 7 Hasil akhir model pengembangan permainan lodus untuk meningkatkan aktifitas gerak lompat dalam
pembelajaran penjasorkes siswa kelas V SD N 1 Krangean Kabupaten Purbalingga yang dihasilkan melalui revisi uji coba lapangan.
3.2 Prosedur Pengembangan
Kategori