13
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Tinjauan Belajar
2.1.1 Pengertian Belajar
Belajar menurut O. Whittaker sebagaimana dikutip oleh Djamarah 2000 :12, adalah proses di mana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan
atau pengalaman. Sedangkan menurut Slameto dikutip oleh Djamarah 2000 :13, belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh
suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Belajar adalah suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan diri seseorang, perubahan sebagai hasil proses belajar dapat ditunjukkan dalam
berbagai bentuk seperti berubah pengetahuan, pemahaman, sikap dan tingkah laku, keterampilan, kecakapan dan kemampuan, daya reaksi, daya penerima dan
lain-lain yang ada pada individu Sudjana, 2000: 28. Pendapat para ahli tentang belajar yang dikemukakan di atas dapat
dipahami bahwa belajar adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan melibatkan dua unsur, yaitu jiwa dan raga. Gerak raga yang ditunjukkan harus sejalan dengan
proses jiwa untuk mendapatkan perubahan yaitu dengan sebab masuknya kesan- kesan baru. Oleh karenanya, perubahan sebagai hasil dari proses belajar adalah
perubahan jiwa yang mempengaruhi tingkah laku seseorang Djamarah,2002:13.
Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi
dengan lingkungannya yang menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotor Djamarah,2002:13.
2.1.2 Tujuan Belajar
Tujuan belajar merupakan komponen yang sangat penting dalam belajar, karena tujuan menjadi pedoman bagi seluruh aktivitas belajar. Sebelum proses
belajar berlangsung, tujuan belajar harus ditetapkan lebih dahulu Sutadi, 1996: 6. Tujuan belajar dapat menggambarkan pengetahuan, kemampuan, keterampilan
dan sikap yang harus dimiliki oleh siswa sebagai akibat dari hasil pengajaran yang dinyatakan dalam bentuk tingkah laku yang dapat diamati dan diukur Arikunto,
2002: 132. Kegunaan tujuan belajar menurut Sutadi 1996: 6 antara lain:
1 Merupakan pedoman bagi guru untuk bahan pelajaran dan metode
mengajar serta memilih aktivitas yang efektif dan efisien. 2
Dipakai sebagai kriteria internal bagi siswa untuk menilai keberhasilannya dalam belajar, dengan adanya tujuan belajar siswa mengetahui arah
belajarnya. 3
Memandu guru menciptakan kondisi belajar yang menunjang pencapaian tujuan belajar.
4 Membantu guru menyusun alat evaluasi yang dipergunakan untuk
mengetahui apakah proses belajar dan pembelajaran telah berhasil atau gagal.
2.1.3 Hasil Belajar
Kategori