Hukum ini di dasarkan pada hukum kekekalan energi. perhatikan gambar 2.8 berikut ini
Gambar 2.8. Hukum II Kirchoff Secara matematis hukum II Kirchhoff dapat dinyatakan sebagai berikut.
IR E
Keterangan: E : ggl sumber arus volt
I : kuat arus A R
: hambatan Ω Perjanjian tanda E dan I yaitu jika arah arus searah dengan arah loop, maka
i bertanda positif dan jika arah loop bertemu dengan kutub positif sumber tegangan, maka E bertanda positif .
2.4 Media
Crocodile Physics
Media menurut Association for Education and Communication Technology AECT sebagaimana dikutip oleh Asnawir 2002:11 yaitu segala
bentuk yang dipergunakan untuk suatu proses penyaluran informasi.
Education Assosiation NEA sebagaimana dikutip oleh Asnawir 2002:11 mendefinisikan media sebagai benda yang dapat dimanipulasikan,
dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan beserta instrumen yang dipergunakan dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar, dapat mempengaruhi efektifitas
program instruksional. Crocodile Physics adalah Program yang dikembangkan oleh Crocodile
Company yang menyediakan lingkungan laboratorium untuk mata pelajaran fisika pada pendidikan menengah yang di dalamnya meliputi dinamika, kinetika, energi,
gelombang, optik, dan listrik Karagoz,Ozdener. 2010 :224. Pembelajaran menggunakan media ini dibantu dengan menunjukkan
wujud komponen aslinya, siswa dapat tahu bentuk dan kegunaan komponen yang disimulasikan. Media ini dapat digunakan sebelum melakukan suatu eksperimen
nyata dalam laboratorium dengan membuat simulasi bagaimana bentuk rangkaiannya, mengujinya sebelum dilakukan eksperimen nyata. Media simulasi
ini sangat membantu para siswa dalam melakukan eksperimen terutama elektronika karena dengan media ini bentuk dan alur rangkaian dapat dibuat
kemudian dijalankan sesuai seperti pada penggunaan alat yang sebenarnya. Kelebihan dari penggunaan simulasi ini adalah agar pada kegiatan praktikum
terutama bidang elektronika tidak salah dalam menggunakan bahan dan cara penyusunan alur rangkaian sehingga karena dapat menyebabkan kerusakan alat
dan bahan jika diaplikasikan pada eksperimen nyata. Kerusakan alat jika terjadi kesalahan rangkaian dapat dikurangi.
Berikut ini adalah contoh penggunaan media simulasi pada hukum Ohm :
Gamba1 2.8 . Tampilan Crocodile Phisics
2.5 Kerangka Berfikir
Fisika merupakan pelajaran yang tidak diminati oleh sebagian besar siswa, untuk itu perlu diubah model belajar yang dapat meningkatkan hasil belajar
fisika. Strategi pembelajaran yang hanya menitikberatkan kepada kemampuan guru dalam menyampaikan materi serta rumusan-rumusan fisika tanpa adanya
kegiatan yang aktif dari siswa, dapat menyebabkan tingkat penguasaan dalam belajar fisika yang rendah yang berdampak pada hasil belajar siswa itu sendiri.
Agar terselenggara proses pembelajaran yang aktif dan mampu mengantarkan siswa pada tahap penguasaan materi dan pemahaman fisika, maka dibutuhkan
model pembelajaran yang sesuai. Pada sekolah yang dijadikan penelitian, hasil belajar semester gasal masih
rendah dan sebagian besar nilai ujian semester siswa di bawah KKM. Dalam mempelajari materi fisika SMA masih banyak dijumpai beberapa kesulitan yang
dihadapi siswa dalam memahami materi fisika khususnya materi listrik dinamis.
Selain itu juga model yang digunakan guru tidak menarik perhatian para siswa, akibatnya siswa menjadi sering bosan untuk belajar fisika sehingga memperoleh
nilai yang kurang baik. Berawal dari pembelajaran konvensional yang membuat siswa
menganggap fisika sulit dan membosankan, kemampuan memecahkan masalah rendah sehingga berakibat hasil belajar fisika rendah, maka dengan dilakukannya
pembelajaran fisika dengan Model Pembelajaran Physics-Edutainment dengan media Crocodile Physics diharapkan siswa dapat meningkat dalam pemahaman
dalam belajar sehingga akan meningkatkan hasil belajarnya. 3
4
Gambar 2.9. Kerangka Berpikir
2.6 Hipotesis
