ix expliquer la méthode de la recherche ; ensuite j’ai poursuivi d’analyser les
données et j’ai fini par donner la conclusion.
II. STRUCTURE, DICTÉE GRAMMATICALE ET ORTHOGRAPHIQUE
a. Structure
La structure est l’un des aspects qui influence la dictée Valette 1975 :85. Il y a cinq problèmes de structure qui ont besoin de beaucoup de réflexions, ce
sont : 1.
Le problème du temps passé composé
Exemple: Elle s’est levée.
Il faut accorder le participe passé avec le sujet. 2.
Le problème du complément d’objet direct
Exemple : Les objets que l’on a trouvés sont au laboratoire.
Si un objet direct se trouve avant le temps passé composé, il influence le participe passé.
3. Le problème du pronom complément direct
Exemple : Je l’ai donnée hier l’ = la rose
Le pronom complément direct remplace un nom COD et se trouve avant le temps passé composé. Il influence le participe passé.
4. Le problème de la voix passive
Exemple : La souris est mangée par le chat.
La souris, le sujet passif influence le participe passé. Il faut faire l’accord en ajoutant –e au participe passé.
5. Le problème de l’adjectif
Exemple : J’ai acheté des fleurs merveilleuses.
L’adjectif ‘merveilleuses’ s’accorde avec le nom fleurs. On ajoute –es parce que le nom est au féminin pluriel.
b. Dictée
La dictée conduit l’élève à faire la démonstration de ses connaissances orthographiques et grammaticales. Dans tous les cas, la dictée permettra de
vérifier la maîtrise de la ponctuation Valette 1975 : 85.
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1. Types de dictées
Il y a deux types de dictées, ce sont : a.
La dictée grammaticale La dictée grammaticale consiste à savoir bien accorder les mots
entre eux en fonction de leur rôle dans la phrase. Cela comprend notamment laccord des verbes conjugués et de leurs sujets, ainsi que celui
des mots dun même groupe nominal. b.
La dictée orthographique Il y a deux types de dictée orthographique, ce sont :
- la dictée orthographique grammaticale Les erreurs de la dictée orthographique grammaticale concernant
les homophones grammaticaux, par exemple : jouer » de « joué ». On demande à l’enfant d’avoir une connaissance de la structure grammaticale
de notre langue, ce qui est autrement plus complexe. - la dictée orthographique lexicale
La dictée orthographe consiste à savoir bien écrire les mots en eux- mêmes. Cest, par exemple, savoir que le mot
« enveloppe
» prend
deux « p », contrairement aux mots« apercevoir, aplanir ou aplatir » qui nen prennent quun seul, que « tellement » prend deux« l », et ainsi de
suite. http:www.maxicours.comsoutien-scolairemethodologie6e21713.html
2. Démarche de la dictée
Valette 1975 :86 affirme que la dictée se fait comme suit: -
Premièrement, le texte est lu à la vitesse normale. Les étudiants n’écrivent rien. Ils écoutent seulement.
- Deuxièmement, le professeur relit le texte. Il s’arrête un moment après
chaque phrase pour donner le temps aux étudiants d’écrire la phrase. La ponctuation est donnée.
- Troisièmement, le professeur relit le texte à la vitesse normale. Les
étudiants écoutent en corrigeant leur travail.
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III. METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
