b. Variabel Terikat : Pemahaman konsep siswa yang dilihat dari nilai delta Pretest-Posttest.
3.5. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian terdiri dari dua tahap yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan.
3.5.1. Tahap Persiapan Penelitian
1. Mengadakan observasi awal untuk mengetahui permasalahan yang ada pada pembelajaran biologi di SMA N 3 Slawi dilakukan dengan observasi dan
wawancara terhadap guru. 2. Merancang silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
3. Menyusun instrumen penelitian, yaitu Lembar penilaian Biodiary, lembar diskusi siswa, kisi-kisi soal Pretest dan Posttest, soal evaluasi Pretest dan
Posttest, lembar angket keterlaksanaan pembelajaran, dan lembar angket tanggapan terhadap penggunaan Biodiary dengan model Tutor Sebaya.
4. Melaksanakan tes uji coba instrumen Pretest dan Posttest berupa soal pilihan ganda yang dilakukan di luar sampel penelitian. Uji coba dilakukan terhadap
siswa kelas XI MS semester genap tahun ajaran 20142015 SMA N 3 Slawi yang telah menerima materi sistem pertahanan tubuh sebelumnya.
5. Menganalisis hasil uji coba instrumen Pretest dan Posttest berupa soal pilihan ganda.
3.5.2. Tahap Pelaksanaan
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 3 Slawi pada siswa kelas XI MS. Langkah pelaksanaan penelitian adalah sebagai berikut.
1. Melakukan kegiatan pembelajaran dengan penggunaan Biodiary dipadukan Tutor Sebaya pada kelas eksperimen dengan langkah-langkah sebagai
berikut: a. Memilih Tutor sebanyak 8 orang berdasarkan rata-rata nilai biologi tertinggi
dalam kelas eksperimen. b. Melakukan pembekalan materi pelajaran pada tutor yang sudah dipilih, yaitu
sehari sebelum proses belajar mengajar berlangsung dengan harapan tutor mampu:
1 mengkondisikan jalannya diskusi dalam pembelajaran 2 menyampaikan kisi-kisi materi yang akan dipelajari
3 menyampaikan materi dengan suara jelas, dan tidak terlalu cepat 4 memberikan kesempatan teman yang lain untuk bertanya atau menanggapi
tentang materi yang disampaikan 5 membantu menyelesaikan masalah yang ada dalam Biodiary
6 membantu teman menyimpulkan materi. c. Pembentukan kelompok, seorang tutor membimbing 3 siswa dalam setiap
kelompok. d. Pelaksanaan tutoring dengan menggunakan media biodiary pada materi
sistem pertahanan tubuh. Pelaksanaan tutoring dipandu oleh tutor dalam setiap kelompok dengan langkah kegiatannya yaitu :
1 tutor menyampaikan materi yang dipelajari sesuai dengan indikator pembelajaran;
2 tutor memandu jalannya diskusi materi sistem pertahanan tubuh pada kolom soal Biodiary;
3 tutor mengadakan sharing jika terdapat anggota kelompoknya yang belum memahami materi, dengan memberi kesempatan untuk bertanya.
e. Presentasi hasil diskusi Biodiary tiap kelompok. f. Guru melakukan klarifikasi dan penguatan materi.
2. Melakukan kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi pada kelas pembanding.
3. Melaksanakan evaluasi atau penilaian selama proses pembelajaran maupun
akhir pembelajaran.
3.6. Data dan Metode Pengumpulan Data
Kategori