2.2. Kerangka Berpikir
Gambar 2.1. Kerangka berpikir Kegiatan Penelitian
2.3. Hipotesis
Terdapat pengaruh penggunaan Biodiary yang dipadukan dengan model Tutor Sebaya terhadap pemahaman konsep materi Sistem Pertahanan Tubuh.
Kurangnya pemahaman konsep siswa pada materi
biologi Siswa belajar
biologi dengan cara menghafal
Metode diskusi yang terlaksana
kurang efektif
Kurangnya penggunaan media
LDS yang mendukung
pembelajaran
Menggunakan Biodiary yang dipadukan dengan
model Tutor Sebaya dalam pembelajaran.
Tutor Sebaya
Terdapat beberapa penelitian yang
menyatakan penerapan Tutor
Sebaya dapat meningkatkan
pemahaman konsep yaitu
berdasarkan indikator kenaikan
hasil belajar dalam penelitian
Satriyanti 2013 dan
Terdapat pengaruh penggunaan Biodiary dipadukan model Tutor Sebaya dalam pembelajaran.
Pemahaman Konsep siswa
Biodiary
Merupakan inovasi media pembelajaran
yang membantu mengarahkan
pemahaman konsep siswa pada materi
sistem pertahanan tubuh yang tersusun
dari kolom ringkasan materi,
kolom bagan konsep, kolom
refleksi diri dan pertanyaan serta
kolom glosarium.
26
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Desain Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian Quasi Expeiment dengan jenis eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Penilitian ini
dilaksanakan di dua kelas, salah satu kelas diberi perlakuan berupa penggunaan Biodiary dan pembelajaran dengan Model Tutor Sebaya sebagai kelas eksperimen,
dan satu kelas sebagai kelas pembanding melakukan pembelajaran dengan model diskusi dan presentasi. Menurut Sugiyono 2014:116 rancangan penelitian
Nonequivalent Control Group Design adalah sebagai berikut:
Gambar 3.1. Rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design Keterangan :
X : Perlakuan penggunaan Biodiary dipadukan dengan model Tutor Sebaya
O
1
: Hasil pre-test kelas eksperimen O
2
: Hasil post-test kelas eksperimen O
3
: Hasil pre-test kelas pembanding O
4
: Hasil post-test kelas pembanding
3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian akan dilaksanakan di kelas XI MS 2 dan XI MS 4 SMA N 3 Slawi pada semester genap tahun ajaran 20142015, tepatnya pada bulan Mei
2015. O
1
X O
2
O
3
O
4
Kategori