MOTIF – MOTIF PENGGUNAAN PATH SEBAGAI MEDIA CYBERBULLY (Studi pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiyah Malang Angkatan 2013 )

MOTIF – MOTIF PENGGUNAAN PATH SEBAGAI MEDIA
CYBERBULLY
(Studi pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas
Muhammadiyah Malang Angkatan 2013 )

Oleh :
Faisal Rinaldi
08220285

Dosen Pembimbing 1

: Drs. Farid Rusman M.Si

Dosen Pembimbing 2

: Widya Yutanti, MA

JURUSAN ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015

DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ..................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... ii
PERNYATAAN ORISINALITAS........................................................... iii
BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI ............................................ iv
ABSTRAK ................................................................................................. v
KATA PENGANTAR ............................................................................... vii
DAFTAR ISI .............................................................................................. ix
DAFTAR TABEL...................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian.................................................................................. 4
1 Manfaat Akademis ............................................................................. 4
2 Manfaat Praktis .................................................................................. 4
E. Batasan Penelitian................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................... 6
A. Pengertian Komunikasi .......................................................................... 6
B. Proses Komunikasi ................................................................................
C. Macam – Macam Konteks Komunikasi ................................................
D. Konteks Komunikasi Sebagai Media Sosial..........................................
E. Media Sosial Sebagai Media Komunikasi .............................................. 14
F. Macam-macam Motif.............................................................................. 23
G. Cyberbully...............................................................................................18
H. Kerangka Pemikiran ............................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 29
A. Metode Penelitian Survey ...................................................................... 29
B. Tipe dan Pendekatan Penelitian.............................................................. 29
C. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................. 29
D. Populasi dan Sample .............................................................................. 30
1 Populasi .............................................................................................. 30
2 Sample ................................................................................................ 31
E. Tekhnik Analisis Data ............................................................................ 31
F. Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................................. 32
1 Validitas ............................................................................................. 32
2 Reliabilitas.......................................................................................... 32
BAB IV GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN ....................... 34
A. Gambaran Umum Path ........................................................................... 34
1. Path .................................................................................................. 36

B. Gambaran Umum Jurusan IlmuKomunikasi FISIP-UMM ................... 40
1 Sejarah Umum Jurusan Ilmu Komunikasi ......................................... 40
2 Visi,Misi dan Tujuan Jurusan Ilmu Komunikasi ............................... 42
3 Gambaran Umun Mahasiswa Ilmu Komunikasi Angkatan 2013 ...... 43
BAB V MOTIF PENGGUNA PATH ...................................................... 46
A. Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Perhatian...................... 46
B. Uji Instrumen .......................................................................................... 50
1 Uji Validitas ....................................................................................... 50
2 Uji Reliabilitas ................................................................................... 55
C. Karakteristik Responden Berdasarkan Motif ........................................ 61
1. Motif Diversion ................................................................................. 61
2. Motif Interpersonal Utillity ............................................................... 69
3. Motif Relaxation ............................................................................... 73
4. Motif Surveylance ............................................................................. 75
5. Motif Knowledge .............................................................................. 78
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN................................................... 81
A. Kesimpulan............................................................................................. 81
B. Saran ....................................................................................................... 83
1. Saran Akademis ................................................................................ 83
2. Saran Sosial ....................................................................................... 83
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 84

Daftar Pustaka
Badjuri, Adi. 2010. Jurnalistik Televisi. Yogyakarta: Graha Ilmu
Baksin, Askurifai. 2009. Jurnalistik Televisi. Bandung: Rosda Karya
Hamidi, 2010. Metode Penelitian dan Teori Komunikasi. Malang: Umm Press
Kriyantono, Rachmat. 2006. Teknik Praktis Riset Komunikasi Massa. Jakarta:
Kencana Prenada Media.
Morrisan. 2008. Manajemen Media Penyiaran. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group
McQuail, Denis. 2011. Teori Komunikasi Massa. Jakarta:Penerbit Salemba
Humanika
Naratama. 2004. Menjadi Sutradara Televisi. Jakarta: Gramedia
Nurudin. 1997. Televisi Agama Baru Masyarakat Modern. Malang: Umm Press
_______. 2007. Pengantar Komunikasi Massa. Jakarta:Raja Grafindo Persada

Panjaitan, Erica L. & TM. Dhani Iqbal. 2006. Matinya Rating Televisi. Jakarta:
Yayasan Obor Indonesia
Wahyudi, JB. 1994. Dasar-Dasar Manajemen Penyiaran. Jakarta: Gramedia
Sumber non buku:
Tetangga Masa Gitu? Episode 80 “Pesta Hallowen”
https://www.youtube.com/watch?v=JsB9HyKwJjM. di akses pada tanggal
l1 Desember 2014
NET TV
http://www.netmedia.co.id/program/tetangga-masa-gitu di akses pada
tanggal 23 September 2014

Wikipedia
http://id.wikipedia.org/wiki/NET. Di akses pada tanggal 23 September
20014
Penelitian Terdahulu
Hendra, Rudi, 2012. “Pemaknaan Sensualitas dalam Tayangan Kakek Kakek
Narsis Trans Tv (Studi Resepsi Pada Masyarakat di Perumahan Simpang
Batu Permata Tlogomas Malang)”. Skripsi, Universitas Muhammadiyah
Malang.
Kuesuma, Shella, 2014. “Efektivitas Twitter sebagai Media Informasi Mahasiswa
(Studi Deskriptif Akun @ikomumm pada Mahasiswa Jurusan Ilmu
Komunikasi Angkatan 2013 )”. Skripsi, Universitas Muhammadiyah
Malang.

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kebutuhan dan penggunaan akan teknologi informasi yang diaplikasikan
dengan Internet dalam segala bidang seperti e-banking, e-commerce, e-government,eeducation dan banyak lagi telah menjadi sesuatu yang lumrah. Bahkan apabila
masyarakat terutama yang hidup di kota besar tidak tersentuhan dengan persoalan
teknologi informasi dapat dipandang terbelakang atau ”Gaptek”. Internet telah
menciptakan dunia baru yang dinamakan cyberspace yaitu sebuah dunia komunikasi
berbasis computer yang menawarkan realitas yang baru berbentuk virtual (tidak
langsung dan tidak nyata).
Perkembangan teknologi media yang semakin hari semakin meningkat baik
teknologi dan penggunaannya, membawa banyak dampak baik positif maupun negatif.
Tentunya untuk yang bersifat positif kita semua harus mensyukurinya karena banyak
manfaat dan kemudahan yang didapat dari teknologi ini, misalnya kita dapat
melakukan transaksi perbankan kapan saja dengan e-banking, e-commerce juga
membuat kita mudah melakukan pembelian maupun penjualan suatu barang tanpa
mengenal tempat. Mencari referensi atau informasi mengenai ilmu pengetahuan juga
bukan hal yang sulit dengan adanya e-library dan banyak lagi kemudahan yang
didapatkan dengan perkembangan teknologi media seperti Internet. Tentunya, tidak
dapat dipungkiri bahwa teknologi Internet membawa dampak negatif yang tidak kalah
banyak dengan manfaat yang ada. Dalam penggunaan internet yang di luar kendali
1

pengawasan orang tua bisa saja menyebabkan beberapa kasus kejahatan dalam internet
yang lebih dikenal dengan istilah cybercrime, ada begitu banyak ancaman yang
mengintai. Salah satu ancaman para penjelajah dunia maya adalah cyberbullying
Cyberbullying merupakan aksi di mana pelaku bertindak di luar batas kepada
orang lain dengan cara mengirim atau memposting materi yang dapat merusak
kredibilitas, menghina atau melakukan serangan social dalam berbagai bentuk dengan
memanfaatkan internet atau teknologi digital lainnya sebagai medianya. Medianya
bisa berupa SMS, e-mail, status di facebook, twitter, path, Path dan sebagainya, baik
yang melalui komputer ataupun ponsel. Sebagai mana yang sudah di ketahui mediamedia yang menjadi tempat berakarnya cyberbullying sangat familiar dengan remaja
pada saat dan tentu saja remaja itu juga yang menjadi sasaran kejahatan ini.
Cyberbullying lebih mudah dilakukan daripada kekerasan konvensional karena
si pelaku tidak perlu berhadapan muka dengan orang lain yang menjadi targetnya.
Mereka bisa mengatakan hal-hal yang buruk dan dengan mudah mengintimidasi
korbannya karena mereka berada di belakang layar komputer atau menatap layar
telelpon seluler tanpa harus melihat akibat yang ditimbulkan pada diri korban.
Peristiwa cyberbullying juga tidak mudah diidentifikasikan orang lain, seperti orang
tua atau guru karena tidak jarang anak-anak remaja ini juga mempunyai kode-kode
berupa singkatan kata atau emoticon internet yang tidak dapat dimengerti selain oleh
mereka sendiri. Harus diwaspadai bahwa kasus cyberbullying ini seperti gunung
es.Korban sendiri lebih sering malas mengaku. Ini karena bila mereka mengaku
biasanya akses mereka akan internet (maupun HP) akan dibatasi. Korban juga
terkadang malas mengaku karena sulitnya mencari pelaku cyber bullying atau
2

membuktikan bahwa si pelaku benar-benar bersalah.Ini menyebabkan munculnya
kondisi

gunung

es

tadi.

Tujuannya

adalah

untuk

mengganggu,

mengancam,mempermalukan, menghina,mengucilkan secara sosial, atau merusak
reputasi orang lain.
Cyberbully merupakan aksi di mana pelaku bertindak di luar batas kepada
orang lain dengan cara mengirim atau memposting materi yang dapat merusak
kredibilitas, menghina atau melakukan serangan sosial dalam berbagai bentuk.
Serangan dilakukan dengan memanfaatkan internet atau teknologi digital, bisa berupa
SMS, e-mail, Facebook, Twitter, Path, Path, chatroom dan sebagainya.
Cyberbully,

seperti

yang

kita

ketahui

adalah

tindakan

yang

tidak

menyenangkan yang dilakukan seseorang terhadap orang lain untuk memojokkan,
menjatuhkan pamor, mencemarkan nama baik, atau sekedar untuk membuat korban
tertekan secara mental. Dengan semakin maraknya jejaring sosial, maka media untuk
melakukan cyberbully pun semakin terbuka luas. Pelaku umumnya merasa bully jenis
ini lebih aman, karena tidak perlu melihat secara langsung dampak yang diderita
korban.
Ini bukan hal baru sebenarnya di dunia maya. Sejak jejaring sosial marak
digunakan tahun 2004, kasus cyber bullying mulai bermunculan. Seperti halnya
pembajakan akun twitter pejabat pemerintahan Indonesia yang sering mencuat di
media massa. Dan kasus terbaru yang masih fresh merupakan pembajakan akun Path
salah satu personil duo serigala yang mengupload foto setengah telanjang personilnya.
Responden dalam penelitian ini yaitu anak Ilmu Komunikasi angkatan 2013
Universitas Muhammadiyah Malang. Hal ini ditujukan kepada mahasiswa yang pada
3

dasarnya memasuki usia remaja. Para remaja inilah yang aktif-aktifnya menggunakan
sosial media. Karena keunikan fenomena yang telah dijelaskan sebelumnya, Sehingga
peneliti melakukan penelitian mengenai “Motif - Motif Penggunaan Path sebagai
Media

Cyberbully

(Studi

pada

Mahasiswa

Ilmu

Komunikasi

Universitas

Muhammadiyah Malang Angkatan 2013)”.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang sudah peneliti paparkan, peneliti akan
merumuskan permasalahan yang akan diteliti dengan menitik beratkan pada Motifmotif apa sajakah yang mendorong pengguna Path untuk melakukan tindakan
cyberbully dan juga untuk mengetahui seberapa besar motif mereka dibalik sebuah
cyberbully diantara motif-motif lainnya.

C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui motif –motif apa saja yang
mendorong pengguna Path untuk melakukan tindakan cyberbully.

D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Akademis
a.

Memberikan konstribusi untuk perkembangan studi komunikasi.

b. Menjadikan refrensi penelitian dimasa mendatang terhadap media komunikasi
dan informasi.

4

2. Manfaat Praktis
Hasil penelitian diharapkan mampu memberikan wawasan serta masukan bagi
pengguna sosial media dan juga sebagai bahan evaluasi pengguna sosial media
terhadap tindakan cyberbully.

E. Batas Penelitian
Batas responden Penelitian ini terfokus pada mahasiswa jurusan ilmu komunikasi
angkatan 2013 Universitas Muhammadiyah Malang.

5

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DI KALANGAN MAHASISWA TERHADAP POLA KOMUNIKASI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2014 Universitas Muhammadiyah Malang)

12 104 18

MOTIF MAHASISWA MENONTON PROGRAM RADIOROADSHOW LIVE IN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG DI TvOne (Studi pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiyah Malang angkatan 2009)

1 7 45

MOTIF MAHASISWA MENONTON TAYANGAN SHOWCASE DI KOMPAS TV ( Studi Pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi Konsentrasi Audio Visual Universitas Muhammadiyah Malang Angkatan 2008 )

0 8 15

MOTIF MAHASISWA MENONTON TAYANGAN RADIO SHOW DI TV ONE ( Studi Pada Mahasiswa Komunikasi Audio Visual Angkatan 2009 Universitas Muhammadiyah Malang )

0 19 57

MOTIF PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL INSTAGRAM DI KALAGAN MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMMADIYAH MALANG (Studi Pada Pengguna Akun Instagram Mahasiswa Ilmu Komunikasi Angkatan 2011)

28 142 16

PENGGUNAAN WHATSAPP SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI DI KALANGAN MAHASISWA (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2009 Universitas Muhammadiyah Malang )

14 80 25

Efektivitas Twitter Sebagai Media Informasi Bagi Mahasiswa (Studi Deskriptif Akun @ikomUMM Pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiyah Malang Angkatan 2013)

0 4 21

HUBUNGAN ANTARA FREKUENSI PENGGUNAAN APLIKASI PATH DAN FACEBOOK DENGAN PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2012 Universitas Muhammadiyah Malang)

1 9 28

MOTIF – MOTIF YANG MENDORONG AUDIENCE UNTUK MENONTON ACARA INI TALK SHOW DI NET TV (Studi pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiyah Malang Angkatan 2011)

0 16 13

MOTIF MAHASISWA MENDENGARKAN RADIO STREAMING (Studi pada Mahasiswa Angkatan 2009 Jurusan Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiah Malang)

2 27 74

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

117 3871 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1029 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 925 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 620 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 774 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1322 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

65 1215 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 805 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 1086 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1318 23