31
Tabel 3.1 Kisi-kisi Umum Instrumen Penelitian No.
Data Subjek
Instrumen 1.
Kebutuhan a.
Guru mata pelajaran bahasa
Indonesia b.
Siswa kelas V SD a.
Angket Kebutuhan
b. Angket
Kebutuhan 2.
Validasi prototipe buku panduan
menulis puisi menggunakan
model mind mapping
a. Ahli Media
b. Ahli Materi
a. Angket uji
validasi b.
Angket uji validasi
3.10 ANALISIS DATA
3.10.1 Analisis Data Produk
1 Analisis Kelayakan Buku Panduan Menulis Puisi Menggunakan
Model Mind Mapping Instumen penilaian kelayakan buku panduan menulis puisi
menggunakan model mind mapping oleh pakar dianalisis dengan rumus:
P = × 100
Keterangan: P = angka presentase
f = skor yang diperoleh N = skor keseluruhan
32
Hasil prosentase data kelayakan kemudian dikonversikan dengan kriteria di bawah ini:
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Validasi Ahli
Presentase Kriteria
83,34 skor ≤ 100 Sangat layak
66,67 skor ≤ 83,34 Layak
50 skor ≤ 66,67 Cukup layak
33,33 skor ≤ 50 Tidak layak
2 Analisis Tanggapan Guru
Data angket penilaian tanggapan guru dapat diukur menggunakan rumus:
P = × 100
Keterangan: P = angka presentase
f = skor yang diperoleh N = skor keseluruhan
Hasil prosentase data tanggapan guru
kemudian dikonversikan dengan kriteria sebagai berikut:
Tabel 3.3 Kriteria Hasil Prosentase Tanggapan Guru
Presentase Kriteria
81,25 skor ≤ 100 Sangat baik
33
62,50 skor ≤ 83,34 Baik
43,75 skor ≤ 62,50 Cukup baik
25 skor ≤ 43,75 Tidak baik
3.10.2 Analisis Data AwalUji Persyaratan Analisis
Analisis data awal dilakukan secara diskritif, mengenai tingkat kebutuhan siswa dan guru akan buku panduan menulis puisi
dengan menggunakan model mind mapping. Diskriptif dilakukan berdasarkan angket kebutuhan yang diberikan kepada guru dan
siswa.
3.10.3 Analisis Data Akhir
Nilai diperoleh dari pretest dan postest yang diberikan kepada siswa. Data akan dianalisis secara deskriptif prosentase
dengan menghitung prosentase hasil menulis puisi siswa menggunakan uji N-gain dengan rumus sebagai berikut.
N-gain = Hasil ini kemudian diklasifikasi sesuai kriteria yang
ditetapkan sebagai berikut: Tabel 3.4 Kriteria Peningkatan Hasil Menulis Puisi
Interval koefisien Kriteria
N-gain 0,3 Rendah
34
0,3 ≤ N-gain 0,7 Sedang
N- gain ≥ 0,7
Tinggi
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian yang dipaparkan pada bab ini meliputi empat hal, yaitu: 1 hasil analisis kebutuhan siswa dan guru terhadap buku petunjuk menulis puisi
dengan menggunakan model mind mapping, 2 prototipe buku panduan menulis puisi dengan menggunakan model mind mapping, 3 hasil penilaian ahli media
dan ahli materi terhadap prototipe bahan ajar menulis puisi menggunakan model mind mapping sesuai kebutuhan siswa dan guru, dan 4 uji keefektifan terbatas
pada siswa kelas V SDN Sekaran 01 kecamatan Gunungpati kota Semarang.
4.1.1 Hasil Analisis Kebutuhan Siswa dan Guru terhadap Buku Panduan
Menulis Puisi dengan Menggunakan Model Mind Mapping
Hasil analisis kebutuhan pengembangan buku panduan menulis puisi dengan menggunakan model mind mapping diperoleh dari analisis kebutuhan
siswa dan guru SD kelas V terhadap buku panduan menulis puisi. Hasil analisis ini akan digunakan sebagai pertimbangan untuk menyusun prototipe buku
panduan menulis puisi dengan menggunakan model mind mapping.
1 Pemahaman dan kebutuhan siswa terhadap buku panduan menulis
puisi
Kebutuhan siswa terhadap buku panduan menulis puisi dengan meng- gunakan model mind mapping pada siswa kelas V SD meliputi 1 profil puisi, 2
