Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI

pendidik sekolah dari negara anggota OECD atau negara maju lainnya; 3 Pendidik mampu mengajar dalam bahasa Inggris danatau bahasa asing lainnya yang digunakan dalam forum internasional bagi mata pelajaranbidang studi tertentu, kecuali Bahasa Indonesia, Pendidikan Agama, dan Pendidikan Kewarganegaraan, Pendidikan Sejarah, dan muatan lokal; 4 Memiliki paling sedikit 30 pendidik yang berpendidikan S2 atau S3 sesuai dengan bidang studi yang diampu dari perguruan tinggi yang program studinya terakreditasi; 5 Pendidik harus memiliki sertifikat kompetensi dari lembaga sertifikasi kompetensi, dunia usahaindustri, asosiasi profesi yang diakui secara nasional atau internasional; 6 Pendidik memiliki skor TOEFL ≥ 500 atau yang setara atau bahasa asing lainnya yang ditetapkan sebagai bahasa pengantar pembelajaran pada SBI yang bersangkutan.

C. Kerangka Berpikir

Untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia yang siap saing tingkat nasional maupun internasional, tentunya memerlukan partisipasi dari berbagai pihak, seperti dukungan dari pemerintah untuk selalu memprioritaskan dunia pendidikan, kurikulum yang telah disesuaikan dengan perkembangan zaman, fasilitas yang memadahi dan tak terkecuali terwujudnya para pendidik yang berkompetensi di bidangnya. Untuk mengakomodasi pemikiran tersebut, pemerintah telah mengupayakan program sertifikasi guru di setiap jenjang. Hal tersebut dilakukan peerintah agar para guru di Indonesia khususnya, memiliki kompetensi yang diakui secara nasional. Namun upaya tersebut ternyata belum menunjukkan hasil yang optimal bagi dunia pendidikan. Maka untuk lebih meningkatkan kualitas daya saing SDM di tingkat nasional maupun Internasional, pemerintah tengah menggalakkan penyelenggaraan program Sekolah Bertaraf Internasional SBI. Dengan program tersebut diharapkan lembaga pendidikansekolah yang terpilih, lebih meningkatkan setiap komponen di dalamnya, Dan mau tidak mau para guru pendidik akan dipaksa untuk lebih meningkatkan kompetensinya, baik itu dari segi penguasaan materi, penguasaan teknologi informatika dan komputerisasi, teknik berinteraksi dengan siswa, maupun kemampuan menggunakan bahasa internasional. Menurut Forrest W dan Beverly Hardcastle 2008:64 untuk menunjukkan pengetahuan, ketrampilan dan profesionalisme seorang guru di Amerika seperti profesional-presfesional di bidang yang lain, maka dilakukan serangkaian ujian berbasis kinerja dengan menggunakan National Board for Profesional Teaching Standard NBPTS. Dengan hal ini maka seorang guru dapat mencapai kehormatan dengan menunjukkan bahwa mereka memenuhi standar-standar yang tinggi dan berkelas bagi profesi mereka. Kerangka berpikir atau pola alur pikir diatas dapat digambarkan dalam sebuah diagram sebagai berikut : Diagram 1. Kriteria Sekolah Bertaraf Internasonal

D. Pertanyaan Penelitian

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN KREATIVITAS SISWA SMP PADA SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (SBI) DAN RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) DI SURAKARTA.

0 1 12

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) Pengelolaan Pembelajaran IPS Pada Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) (Studi Situs di SMP Negeri 4 Surakarta).

0 0 18

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) Pengelolaan Pembelajaran IPS Pada Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) (Studi Situs di SMP Negeri 4 Surakarta).

0 0 22

EVALUASI RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) DI SMK NEGERI 5 SURAKARTA.

0 0 24

EVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM, PROSES PEMBELAJARAN, SARANA DAN PRASARANA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIOAL (RSBI) BIDANG KEAHLIAN TEKNIK KONSTRUKSI BATU BETON DI SMKN 2 KEBUMEN.

1 2 191

Dampak kegaiatan belajar mengajar dan kinerja sekolah pasca penghapusan rintisan sekolah bertaraf internasional RSBI SMK N 1 Cilacap.

0 0 176

TINGKAT IMPLEMENTASI PROGRAM RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) (Studi Pelaksanaan Pembelajaran SMA RSBI di Yogyakarta).

0 1 182

KINERJA GURU JURUSAN TEKNIK KONSTRUKSI KAYU DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA PELAKSANAAN RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) DI SMK N 2 PENGASIH.

0 1 151

Analisis pelaksanaan pembelajaran rintisan sekolah bertaraf internasional (rsbi) di SMA Negeri 1 Surakarta

0 0 141

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 6 SURAKARTA

0 0 119