BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Secara umum, berdasarkan penelitian yang dilakukan kepada siswa, guru, dan kepala jurusan, di lingkungan program teknik konstruksi kayu, kinerja guru
dalam proses pembelajaran di SMK N 2 Pengasih Kulon Progo program keahlian
teknik konstruksi kayu adalah baik. Dari ketiga responden tersebut diketahui skor mean rata-rata 10 guru adalah 1 51,48 dari rentang mean 35
≤ X ≤ 42,5; dengan predikat baik 2 29,2 dari rentang mean 25 ≤ X ≤ 32,5 dengan predikat baik; dan 3 46,9 dari rentang mean X
≥ 45,5 dengan predikat sangat baik. Sedangkan korelasi penilaian kinerja guru dalam proses
pembelajaran antara ketiga responden tersebut adalah sedang, yaitu 0,494 untuk korelasi antara penilaian kinerja guru dalam proses pembelajaran oleh
siswa dan kepala jurusan, dan 0,412 untuk korelasi antara penilaian kinerja guru dalam proses pembelajaran oleh siswa dan guru.
2. Hasil pengujian yang dilakukan pada siswa untuk ketercapaian guru dalam pelaksanaan indikator kinerja kunci tambahan adalah baik. Rata-rata dari
mean kesepuluh guru yaitu 21,45 masuk dalam kategori baik yang mempunyai rentang mean 20 ≤ X ≤ 26. Namun demikian dari data guru
mengenai sertifikasi profesi, menyebutkan bahwa ketercapaian sertifikasi
76
profesi pendidik guru jurusan teknik konstruksi hanya sebesar 70 , karena dari 10 guru produktif program keahlian teknik konstruksi kayu, hanya 7 guru
yang sudah mendapatkan sertifikasi pendidik. Sedangkan syarat-syarat Sekolah Bertaraf Internasional dalam meningkatkan pendidikan ke jenjang S2
dan S3 serta syarat-syarat Sekolah Bertaraf Internasional dalam meningkatkan kualitas gurun dalam berbahasa inggris belum terpenuhi.
3. Dukungan sekolah terhadap guru dalam pelaksanaan RSBI dinilai baik oleh guru program keahlian konstruksi kayu, maupun kepala jurusan. Pernyataan
ini berdasarkan rata-rata mean kesepuluh guru yang mempunyai skor 16 poin, dan penilaian dari kepala jurusan sebesar 16 poin. Kedua skor tersebut sama-
sama masuk dalam kategori baik karena menurut perhitungan, nilai ideal yang masuk dalam kategori baik mempunyai rentang mean 15
≤ X ≤ 19,5. Setelah mengkorelasikan hasil penilaian dukungan sekolah terhadap guru pada
pelaksanaan RSBI oleh guru dengan hasil penilaian oleh kepala jurusan,
didapatkan nilai interpretasi sebesar 0,870. Berdasarkan tabel interpretasi r,
korelasi hasil penilaian dukungan sekolah terhadap guru pada pelaksanaan RSBI oleh guru dengan hasil penilaian oleh kepala jurusan adalah berkorelasi
sangat kuat .
B. Saran
Kategori