S + Vses S+ amisare
5. Penggunaan kata sifat atau adjective 6. Kosakata terkait topik
• It eats fish, meat, plants, everything,
• It lives in the jungle, sea, zoo, river,
• It has feathers, fur, wings, a beak, scales, fins, big ears, sharp teeth, long
tail, big paws, a long neck, horns, tusks, trunk, claws, •
It has 2 legs 4 legs It doesn’t have any leg, •
It can fly, swim, crawl, climb, run, jump, bite, bark, •
It likes to play, to sleep, to hunt, to swim, to climb, to eat, to sing, •
It is cute, scary, wild, always hungry, dangerous, nice, beautiful, lovely, big, small.
G. Metode Pembelajaran
EEK
H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan alokasi waktu ± 5 menit
a Greeting empati “Good morning class”
b Guru memberi salam, mengawali proses belajar dengan berdoa. taqwa “Before we start our lesson today, let’s pray together.”
c Guru bertanya tentang kondisi siswa peduli “How are you today?”
d Guru memeriksa kehadiran siswa.disiplin “Who is absent today?”
e Guru memotivasi siswa untuk ikut aktif dalam proses pembelajaran dengan melakukan apersepsi, memberikan pancingan materi yang akan
diberikan.
2. Kegiatan Inti alokasi waktu ± 70 menit Eksplorasi
alokasi waktu ± 35 menit a Guru menayangkan video dan mengajukan pertanyaan terkait topik
untuk menggali pengetahuan siswa. video “attention getter” b Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
dan langkah-langkah yang akan dilalui. c Guru memberikan contoh teks descriptive worksheet task 1
d Siswa melengkapi paragraf rumpang dan mengidentifikasi informasi penting yang terdapat dalam teks descriptive dengan cara menjawab
pertanyaan. worksheet task 1
Elaborasi alokasi waktu ± 30 menit
a Siswa menganalisa dan mencari unsur kebahasaan dari teks descriptive. worksheet task 2
b Guru menjelaskan unsur-unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks descriptive berupa bentuk kata kerjatenses dan the use of
adjective. .ppt c Secara berpasangan, siswa memberi nama dan mencocokan deskripsi
hewan berdasarkan gambar yang ada.task 3 d Mendiskusikan jawaban bersama-sama.
e Guru menjelaskan unsur kebahasaan berupa kosa kata terkait topik. f Secara individual dan mandiri, siswa membuat teks esei pendek
berbentuk descriptive tentang binatang.Task 4
Konfirmasi alokasi waktu ± 5 menit
a Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
b Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi komentar tentang hal-
hal yang telah dipahami maupun hal-hal yang dipelajari baik yang menyenangkan atau tidak menyenangkan.
3. Kegiatan Penutup alokasi waktu ± 5 menit
a Membuat rangkuman secara bersama-sama tentang teks fungsional pendek berbentuk descriptive yang sesuai dengan konteks kehidupan
sehari-hari. b Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam.
I. Alat Bahan Sumber belajar
- .PPT
- Worksheet
- Buku Let’s Talk
- Buku English on Sky 2
- Buku English in Focus
- LKS “Zamrud” Bahasa Inggris
J. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk : Teks fungsional pendek berupa deskriptif
3. Instrument : terlampir
