16
BAB II LABORATORIUM IPS TERPADU
A. Pusat Sumber Belajar
Ruang lingkup IPS itu tidak lain adalah kehidupan sosial manusia di masyarakat. Oleh karena itu, masyarakat inilah yang menjadi pusat sumber utama
IPS. Aspek kehidupan sosial apapun yang kita pelajari baik itu sosial, ekonomi, budaya, sejarah, geografi, atau politik bersumber dari masyarakat. Materi IPS yang
dapat dipelajari dan menjadi bahan pembelajaran, tidak hanya kehidupan nyata sesaat di masyarakat, melainkan juga meliputi cerita-cerita, novel, kisah-kisah tokoh
terkenal yang dapat kita baca. Adapun pusat sumber belajar antara lain :
1. Bahan bacaan seperti buku, surat kabar, majalah, dan makalah. Dari bacaan tadi
dapat diperoleh berbagai pengetahuan termasuk di dalamnya pengetahuan social dan nilai-nilai yang bermakna dalam kehidupan ini.
2. Berita dan pemberitaan baik berkenaan dengan kehidupan social setempat
lokal maupun pada tingkat daerah regional, nasional dan juga dunia global. Oleh karena itu, surat kabar, radio, dan televisi merupakan sumber berita serta
pemberitaan yang menjadi pusat sumber belajar IPS. Peristiwa kehidupan sosial di tempat lain yang tidak dapat secara langsung kita saksikan dan kita amati
melalui sumber tadi dapat kita ketahui, bahkan lebih jauh dapat kita analisis. 3.
Dalam aspek sejarah, peristiwa-peristiwa kehidupan manusia yang telah lalu dan tidak kita alami sendiri serta bernilai bagi kehidupan kita saat ini
merupakan salah satu pusat sumber belajar IPS. Peristiwa sejarah tersebut dapat kita pelajari dari benda-benda peninggalan masa lampau seperti prasasti, candi,
dan bangunan lain. Bahkan dapat pula dipelajari dari sisa-sisa makhluk tumbuhan dan hewan yang telah membatu fosil. Benda peninggalan tadi
biasa disebut dokumen. Dari dokumen tersebut banyak hal bermakna yang
17 dapat kita pelajari, khususnya mengenai peristiwa masa lampau, baik yang
bernilai positif yang membawa kebaikan maupun yang bernilai negatif yang membawa keburukan dalam kehidupan manusia masa lampau.
Proses belajar merupakan proses perubahan perilaku karena interaksi antara individu dengan sumber belajar; meliputi kawasan kognitif, psikomotor maupun
afektif; suatu proses yang dapat terjadi kapan saja, di mana saja, dengan siapaapa saja; dan dengan setting formal, non-formal ataupun informal. Sedangkan proses
belajar dan pembelajaran meliputi : suatu kegiatan belajar seseorang tak dapat diwakili orang lain, harus dialami sendiri oleh orang yang belajar; terjadinya proses
belajar tak harus selalu ada orang yang mengajar; peran guru pembelajar adalah menciptakan kondisi agar terjadi kegiatan belajar pada siswa pebelajar; proses
belajar hanya bisa terjadi jika ada interaksi antara pebelajar dengan sumber belajar; orang guru hanya salah satu jenis sumber belajar selain sumber-sumber belajar lain
dan tugas utama guru adalah mengupayakan agar siswa dapat berinteraksi sebanyak mungkin dengan sumber belajar.
Dilihat dari sumber belajarnya dapat dibagi menjadi 2 yaitu : 1.
Sumber Belajar yang Dirancang
By Design Learning Resources
2. Sumber Belajar yang Sudah Tersedia dan Tinggal Dimanfaatkan
By Utility Learning Resources
.
Sedangkan sumber belajar dapat berupa: 1.
Orang guru, dosen, tutor, pustakawan, instruktur, tenaga ahli, peneliti, dll, 2.
Bahan buku teks, modul, transparansi OHT, kaset audio, CD, slide suara, foto, film, CAI Pembelajaran Berbantuan Komputer, dll,
3. Peralatan OHP, proyektor slide, tape recorder, videoCD player, komputer,
proyektor film, dll,
18 4.
LatarLingkungan, seperti: a.
Lingkungan fisik gedung sekolah, perpustakaan, laboratorium, aula, bengkel, dll,
b. Lingkungan non fisik tata ruang belajar, ventilasi udara, cuaca, dll.
Proses pengembangan pembelajaran akan berlangsung secara efektif dan efisien apabila ditunjang dengan sumber belajar yang dikelola dengan baik lewat
Pusat Sumber Belajar. Pusat Sumber Belajar PSB merupakan suatu unit dalam suatu lembaga khususnya sekolahuniversitas yang berperan mendorong efektifitas
serta optimalisasi proses pembelajaran melalui penyelenggaraan berbagai fungsi yang meliputi fungsi layanan layanan sumber belajar, pelatihan, konsultansi pembelajaran,
dll, fungsi pengadaan pengembangan, fungsi penelitian dan pengembangan, dll www.pustekkom.depdiknas.go.id.
Pusat sumber
belajar sekolah
adalah pengembangan dari perpustakaan sekolah sebagai tempat semua sumber belajar. PSB
diharapkan dapat membantu siswa maupun guru untuk memperoleh data dan informasi serta pengetahuan untuk menunjang proses pembelajaran, mendorong
munculnya kreatifitas
dan untuk
menambah wawasan
http:www.sdplusalkautsar.sch.id Tujuan utama dari PSB tersebut adalah untuk meningkatkan efektivitas dan
efisiensi kegiatan pembelajaran melalui pemanfaatan berbagai sumber belajar secara maksimal dan melembaga. Sasaran PSB adalah :
1. Siswa, Mahasiswa, dan warga belajar
2. Guru, instruktur, widyaiswara, pamong belajar
3. Karyawan
4. Masyarakat Umum
Manfaat dari PSB adalah : 1.
Memperluas dan meningkatkan kesempatan belajar 2.
Melayani kebutuhan perkembangan informasi bagi masyarakat belajar
19 3.
Meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran,baik secara individu maupun kelompok
4. Memberikan pelayanan dalam perencanaan, produksi, operasional, dan tindakan
lanjutan untuk pengembangan sistem pembelajaran 5.
Mendorong cara-cara belajar baru yang paling cocok untuk mencapai tujuan pembelajaran
6. Memajukan usaha penelitian yang perlu tentang penggunaan media pembelajaran
7. Melaksanakan latihan bagi para tenaga mengenai pengembangan sistem
pembelajaran dan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran 8.
Menyediakan pelayanan produksi bahan pengajaran 9.
Memberikan konsultasi untuk modifikasi dan desain fasilitas sumber belajar 10.
Menyediakan pelayanan pemeliharaan atas berbagai macam peralatan 11.
Fungsi pengembangan sistem pembelajaran 12.
Fungsi pelayanan media pembelajaran 13.
Fungsi produksi 14.
Fungsi administras 15.
Fungsi pelatihan
B. Arti Laboratorium IPS Terpadu
Kategori