21
ekonomi, sosial, politik suatu masyarakat tertentu. Laboratorium IPS bukan gudang untuk menyimpan semua benda tersebut di atas. Seperti halnya dengan
perpustakaan, laboratorium ini adalah salah satu sumber belajar bagi siswa dan oleh karena itu harus dimanfaatkan semaksimal mungkin dalam perencanaan
strategi dan proses pembelajaran IPS.
C. Tujuan dan Manfaat Laboratorium Terpadu
Beberapa tujuan dan manfaat laboratorium terpadu diantaranya adalah : 1.
Mewujudkan model pembelajaran berpusat pada siswa dengan pendekatan
interactive learning
guru bertindak sebagai fasilitator,
integrated learning
dan berbagai pendekatan sesuai dengan karakteristik tiap – tiap mata pelajaran
metode pembelajaran nonkonvensional yang mengarah pada optimalisasi pemanfaatan dan pengembangan potensi daerah.
2. Mewujudkan sekolah yang mampu menggunakan teknologi multimedia
sebagai sarana pembelajaran yang efektif, saling mempengaruhi
interactive
dan terpadu
integrated
serta didukung perpustakaan yang memadai sebagai sumber belajar dan media pengembangan kreatifitas.
3. Mewujudkan laboratorium IPS sebagai tempat pengembangan praktikum
dasar Pengetahuan Alam serta sebagai sarana pembelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
natural science
. 4.
Mewujudkan laboratorium IPS sebagai tempat mengenal sistem sosial serta sebagai tempat sarana pembelajaran ilmu pengetahuan social
social science
. 5.
Membekali siswa dengan beberapa macam ketrampilan formal berbasis kompetensi dan kecakapan hidup seperti tata boga, tata busana, desain grafis,
Elektronik komputer
hardware
serta teknisi komputer
software
. 6.
Memenuhi kegiatan belajar mengajar yang mengarah pada optimalisasi pemanfaatan dan pengembangan potensi sekolah dan daerah.
7. Mewujudkan sistem pendidikan yang efektif, partisipatif dan akuntabel.
22
D. Fungsi Laboratorium Terpadu di Sekolah Dasar
Keberadaan laboratorium terpadu di Sekolah Dasar memiliki fungsi sebagai berikut:
1. Agar siswa dapat mengenal sistem sosial serta sebagai tempat sarana
pembelajaran ilmu pengetahuan social
social science
. 2.
Guru dapat membekali siswa dengan beberapa macam ketrampilan IPS yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Agar guru dapat mengoptimalkan pembelajaran yang sedang diajarkan.
4. Dapat menerjemahkan idea atau gagasan yang sifatnya abstrak menjadi
lebih realistik. 5.
Pembelajaran dapat berlangsung secara efektif karena siswa dapat melihat secara langsung tentang gambar-gambar atau miniatur peninggalan sejarah.
E. Perencanaan Awal
