3 sebagian sekolah di Indonesia. Penggunaan teknologi telah diatur dalam Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia no. 65 tentang standar proses bahwa pada Kurikulum 2013 teknologi berperan dalam meningkatkan
kemandirian siswa dalam memperoleh ilmu pengetahuan. Berdasarkan permasalahan di atas, diberikan alternatif solusi dengan
mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi augmented reality untuk melengkapi keterbatasan pada media pembelajaran cetak khususnya pada materi
bangun ruang sisi datar untuk kelas VIII. Media pembalajaran ini akan terdiri dari media pembelajaran cetak berupa LKS dan aplikasi berbasis augmented reality
pada android. Teknologi augmented reality masih belum banyak dimanfaatkan dalam bidang pendidikan di Indonesia, dengan pengembangan media
pembelajaran berbasis augmented reality diharapkan dapat menjadi terobosan baru dalam perkembangan media pembelajaran terutama matematika.
B. Identifikasi Masalah
Berdasar latar belakang masalah di atas, maka masalah yang teridentifikasi adalah sebagai berikut.
1. Kurangnya variasi media pembelajaran menyebabkan turunnya minat siswa
untuk belajar. 2.
Buku sebagai salah satu media pembelajaran cetak memiliki keterbatasan dalam memvisualisasikan objek tertentu pada materi luas permukaan dan
bangun ruang sisi datar.
4 3.
Banyak siswa menggunakan gadget terutama android, tetapi pemanfaatnanya dalam bidang pendidikan terbatas.
4. Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality masih
terbatas.
C. Pembatasan Masalah
Mempertimbangkan luasnya lingkup masalah, maka penelitian ini dibatasi pada bagaimana mengembangkan media pembelajaran berbasis augmented reality
untuk siswa kelas VIII berdasarkan kompetensi dasar menentukan luas pemukaan dan volum pada kubus, balok, prisma, dan limas. Materi terkait meliputi unsur-
unsur bangun ruang sisi, rusuk, titik sudut, diagonal sisi, diagonal ruang, dan bidang diagonal, jaring-jaring, volum, dan luas permukaan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, maka didapatkan rumusan masalah sebagai berikut.
1. Bagaimana pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality
pada materi volum dan luas permukaan bangun ruang sisi untuk siswa kelas VIII?
2. Bagaimana kualitas media pembelajaran yang dihasilkan ditinjau dari aspek
kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan?
5
E. Tujuan Penelitian
Sesuai rumusan masalah, tujuan penelitian adalah: 1.
Menghasilkan media pembelajaran berbasis augmented reality pada materi volum dan luas permukaan bangun ruang sisi datar untuk siswa kelas VIII.
2. Mengetahui kualitas media pembelajaran ysng dihasilkan ditinjau dari aspek
kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat bagi siswa, guru, penulis, dan dunia pendidikan.
1. Bagi Siswa
a. Media pembelajaran memberikan pengalaman baru bagi siswa dalam
mempelajari materi volum dan luas permukaan bangun ruang sisi datar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis augmented reality.
b. Media pembelajaran membantu siswa dalam memahami volum dan luas
permukaan bangun ruangs sisi datar. 2.
Bagi Guru a.
Media pembelajaran memberikan pengalaman baru bagi guru dalam mengajarkan materi volum dan luas permukaan bangun ruang sisi datar
dengan menggunakan media pembelajaran berbasis augmented reality. b.
Media pembelajaran dapat menjadi sumber belajar yang menggunakan perangkat android pada implementasinya.
6 3.
Bagi Dunia Pendidikan Media pembelajaran berbasis augmented reality dapat menjadi terobosan baru
dalam penggunaan teknologi pada pembelajaran matematika khususnya dan mata pelajaran lain umumnya, serta dapat digunakan sebagai rujukan pengembangan
media pembelajaran augmented reality selanjutnya.
7
BAB II KAJIAN TEORI
