6
“Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Garis dan Sudut di MTsN Tunggangri”.
B. FOKUS PENELITIAN
Berdasarkan latar belakang di atas, maka fokus penelitian yang akan dibahas dalam penelitian ini yaitu:
1. Bagaimanakah kemampuan memberikan penjelasan sederhana pada siswa
kelas VII dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut di MTsN Tunggangri?
2. Bagaimanakah kemampuan memberikan penjelasan lanjut pada siswa
kelas VII dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut di MTsN Tunggangri?
3. Bagaimanakah kemampuan mengatur strategi dan taktik pada siswa kelas
VII dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut di MTsN Tunggangri?
4. Bagaimanakah kemampuan menyimpulkan dan mengevaluasi pada siswa
kelas VII dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut di MTsN Tunggangri?
C. TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan fokus penelitian di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
7
1. Untuk mengetahui kemampuan memberikan penjelasan sederhana pada
siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut di MTsN Tunggangri?
2. Untuk mengetahui keterampilan memberikan penjelasan lanjut pada siswa
kelas VII dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut di MTsN Tunggangri?
3. Untuk mengetahui keterampilan mengatur strategi dan taktik pada siswa
kelas VII dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut di MTsN Tunggangri?
4. Untuk mengetahui keterampilan menyimpulkan dan mengevaluasi pada
siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut di MTsN Tunggangri?
D. KEGUNAAN HASIL PENELITIAN
1. Secara Teoritis
Untuk memperkaya khasanah ilmiah tentang kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut.
2. Secara praktis
Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi:
a. Sekolah
Diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan masukan dalam kemajuan proses pembelajaran di sekolah.
8
b. Guru
Sebagai bahan informasi bagi guru mengenai kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal matematika, serta
sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan metode pembelajaran yang sesuai.
c. Siswa
Sebagai bahan masukan siswa mengenai pentingnya belajar berpikir kritis baik dalam menyelesaikan soal matematika maupun
dalam hal lain. d.
Peneliti Diharapkan penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan
pemikiran yang lebih mendalam bagi peneliti terkait kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan
sudut.
E. PENEGASAN ISTILAH
