8
b. Guru
Sebagai bahan informasi bagi guru mengenai kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal matematika, serta
sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan metode pembelajaran yang sesuai.
c. Siswa
Sebagai bahan masukan siswa mengenai pentingnya belajar berpikir kritis baik dalam menyelesaikan soal matematika maupun
dalam hal lain. d.
Peneliti Diharapkan penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan
pemikiran yang lebih mendalam bagi peneliti terkait kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan
sudut.
E. PENEGASAN ISTILAH
Supaya tidak terjadi salah penafsiran dalam penelitian ini, maka perlu adanya penegasan istilah sebagai berikut:
9
1. Secara konseptual
a. Analisis
Analisis adalah penyelidikan terhadap suatu peristiwa untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya sebab-musabab, duduk
perkaranya, dsb.
7
b. Kemampuan
Kemampuan
ability
dalam arti psikologi adalah daya pikir atau nalar seseorang untuk melakukan tindakan tertentu baik fisik
maupun mental.
8
c. Berpikir kritis
Berpikir kritis merupakan sebuah proses yang terarah dan jelas yang digunakan dalam kegiatan mental seperti memecahkan masalah,
mengambil keputusan, membujuk, menganalisis asumsi, dan melakukan penelitian ilmiah.
9
Berpikir kritis yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah berpikir kritis dalam menyelesaikan soal
matematika materi sudut dan garis. d.
Garis dan Sudut Garis adalah deretan titik
–titik bisa tak terhingga jumlahnya yang saling bersebelahan dan memanjang kedua arah.
10
Sedangkan
7
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2002, hal. 43.
8
Maryudi, Kemampuan, Kecerdasan, Kecakapan Bergaul, Jakarta: Restu Agung, 2006, hal. 83.
9
Elaine B. Johnson, Contextual Teaching…, hal. 183.
10
Muchtar, Garis dan Sudut, http:webmuhtar.wordpress.comaboutgaris-dan-sudut, diakses pada 5 Pebruari 2014, pukul 15.01.
10
sudut adalah daerah yang dibentuk oleh pertemuan antara dua buah sinar atau dua buah garis lurus.
11
2. Secara Operasional
Dalam pandangan peneliti, judul skripsi “
Analisis Kemampuan Beprikir Kritis Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Matematika
Materi Garis dan Sudut di MTsN Tunggangri
” dimaknai dengan penyelidikan
fakta terhadap
kemampuan berpikir
kritis dalam
menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut. Peneliti ingin mengetahui tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII MTsN
Tunggangri dalam menyelesaikan soal matematika materi garis dan sudut.
F. SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI
