BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Metode Penelitian
Jenis metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas classroom action research. Wardhani 2008: 1-4 mengemukakan penelitian tindakan
kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelas dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.
Menurut Kunandar 2013: 44-45 penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan secara kolaboratif dengan jalan merancang, melaksanakan, dan
merefleksikan tindakan untuk memperbaiki dan meningkatkan mutu proses pembelajaran di kelas melalui treatment tertentu dalam suatu siklus.
3.2 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang digunakan berupa kegiatan bersiklus dan dilaksanakan secara kolaboratif bersama guru mata pelajaran IPS, guru kelas
dan peneliti lain selaku teman sejawat. Kegiatan setiap siklus dilakukan dengan empat kegiatan pokok yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi
Sanjaya, 2013: 176. Berikut ini merupakan gambar alur siklus penelitian tindakan kelas menurut Arikunto.
Gambar 3.1 Alur siklus penelitian tindakan kelas Sumber: Arikunto, 2001: 137
3.3 Setting Penelitian 3.3.1 Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada Semester Ganjil T.P 20162017, penelitian ini dilaksanakan dua siklus, setiap dua siklus terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
3.3.2 Tempat Penelitian
Sekolah Dasar Negeri Bumi Sari, Jalan Pramuka Bumi Sari Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan.
Perencanaan I
SIKLUS I
Pengamatan I
Perencanaan II
SIKLUS II
Pengamatan II Refleksi I
Refleksi II Pelaksanaan I
Pelaksanaan II
Selesai
3.4 Subjek Penelitian
Adapun jumlah siswa dalam penelitian tindakan kelas adalah siswa kelas IV SDN Bumi Sari Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan pada Tahun
20162017 dengan jumlah siswa 30 orang terdiri laki-laki 18 orang dan perempuan 12 orang.
3.5 Teknik Pengumpulan Data 3.5.1 Teknik Nontes
Data yang dikumpulkan dalam teknik nontes ini berupa data kualitatif. Data kualitatif ini ditransformasikan ke data kuantitatif dengan
pemberian skor. Hasil dari jumlah skor dikembalikan kedalam data kualitatif dengan cara menggolongkan hasil tersebut kedalam kategori
pada setiap instrumen yang telah ditentukanoleh peneliti. Teknik nontes dilakukan oleh peneliti dan teman sejawat yang
bertindak sebagai observer menggunakan lembar observasi dengan cara melingkari skor untuk mengamati kinerja guru dan memberikan tanda cek
list untuk mengamati aktivitas belajar siswa, hasil belajar afektif dan psikomotor siswa selama proses pembelajaran.
3.5.2 Teknik Tes
Teknik tes merupakan prosedur atau cara untuk mendapatkan data yang bersifat kuantitatif angka berupa nilai-nilai siswa untuk mengetahui
hasil belajar dalam ranah kognitif. Tes dilaksanakan pada pertemuan kedua di masing-masing siklus, dan tes yang dikerjakan siswa berupa soal
esai. Hal ini dimaksudkan untuk mengukur hasil yang diperoleh siswa setelah pemberian tindakan dalam proses pembelajara.
3.6 Alat Pengumpulan Data 3.6.1 Lembar Observasi
Instrumen ini dirancang oleh peneliti yang berkolaborasi dengan guru kelas. Lembar observasi ini digunakan untuk mengumpulkan data
mengenai aktivitas belajar siswa dan kinerja guru selama penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran dengan menggunakan model Example
non Example.
a. Instrumen Kinerja Guru
Instrumen ini digunakan untuk menjaring data yang berkaitan dengan proses dan situasi riil pembelajaran di kelas yang menyangkut
aktivitas guru sesuai dengan pendekatan ilmiah dengan menggunakan langkah-langkah Example non Example dalam pembelajaran IPS.
Aspek yang dinilai dalam instrumen ini sebagai berikut: kegiatan apresepsi dan motivasi, penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan,
penguasaan materi, penerapan model Example non Example,
pemanfaatan sumber belajarmedia dalam pembelajaran, perlibatan peserta didik dalam pembelajaran, penggunaan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran, dan penutup pembelajaran.
b. Aktivitas Belajar Siswa
Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data aktivitas belajar siswa.
Adapun kisi-kisi observasi aktivitas siswa dan kinerja guru dalam pembelajaran IPS menggunakan model Example non Example
berbantuan Media Gambar dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Kategori