79
mempersiapkan kalimat-kalimat yang sederhana untuk menjelaskan dan memberi arahan pada siswa.
3.2.3 Siklus ketiga
3.2.3.1 Perencanaan
1. Mengidentifikasi SK, KD, indikator, dan materi pembelajaran IPA tentang
perubahan kenampakan pada bumi akibat pengaruh hujan dan bencana alam. 2.
Menyiapkan media pembelajaran IPA model problem based learning dengan media audiovisual tentang perubahan kenampakan pada bumi akibat
pengaruh hujan dan bencana alam berupa media audiovisual yang ditampilkan oleh proyektor dilakukan lebih awal.
3. Mempersiapkan kalimat-kalimat yang sederhana untuk menjelaskan dan
memberi arahan pada siswa. 4.
Mengingatkan siswa agar tidak datang terlambat dan mematuhi tata tertib di sekolah.
5. Menyiapkan kertas lembar kerja siswa dan alat-alat yang digunakan dalam
percobaan pot yang terdapat tumbuhan, pot yang tidak terdapat tumbuhan, dan air.
6. Menyiapkan lembar catatan lapangan dan lembar observasi untuk mengamati
keterampilan guru dan aktivitas siswa. 7.
Mengatur strategi untuk mengatur siswa dalam membentuk kelompok sesuai porsi jumlah laki-laki dan perempuan.
80
3.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan
Dalam siklus ketiga pelaksanaan tindakan meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir dengan alokasi 3 x 35 menit.
a. Kegiatan awal 10 menit
1. Guru melakukan kegiatan apersepsi melalui pertanyaan yang terkait dengan
materi. 2.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3.
Guru memberikan motivasi kepada siswa. b.
Kegiatan inti 80 menit 1.
Siswa mengamati media audiovisual tentang perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh hujan dan bencana alam yang ditayangkan guru yang di
sampaikan secara singkat. Eksplorasi
2. Guru memberi kesempatan siswa berpikir dan motivasi agar siswa lebih
bersemangat dalam pembelajaran. Elaborasi
3. Guru mengajukan pertanyaan tentang masalah nyata yang telah ada di media
yang ditampilkan audiovisual. Elaborasi
4. Siswa membentuk kelompok, ada 7 kelompok dengan setiap kelompok
beranggotakan 6 orang siswa. Elaborasi
5.
Siswa dibagikan LKS untuk di selesaikan secara berkelompok. Elaborasi
6. Siswa diminta mengidentifikasi permasalahan yang telah disampaikan.
Eksplorasi
81
7. Siswa dibimbing oleh guru secara individu atau kelompok yang mengalami
kesulitan mengumpulkan dan menganalisa informasi pada pemecahan
masalah. Elaborasi
8. Siswa diminta mencatat hasil penyelidikan dalam lembar kerja kelompok
yang sudah disediakan. Elaborasi
9. Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan melaporkan hasil karya
pekerjaan produk dari penyelesaian masalah atas jawaban dari permasalahan
di depan kelas. Elaborasi
10. Kelompok lain menanggapi hasil yang telah disampaikan oleh kelompok
yang telah presentasi di depan kelas. Konfirmasi
11. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban dari siswa, dengan
menganalisis data hasil kerja kelompok. Konfirmasi
12.
Guru memberi penghargaan pada kelompok yang terbaik. Konfirmasi
13. Guru melakukan refleksi, dengan bertanya pada siswa tentang hal-hal yang
belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran. Konfirmasi
14.
Guru memberikan LKS untuk dikerjakan secara individu. Konfirmasi
terlampir c.
Kegiatan Penutup 15 menit 1.
Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan kegiatan pembelajaran. 2.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3.
Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi yang akan datang. 4.
Berdoa dan salam.
82
3.2.3.3 Observasi
1. Observasi guru dilakukan pada pengamatan keterampilan guru meliputi
membuka pelajaran, bertanya, mengelola kelas, memberi penguatan, menggunakan variasi, mengajar perorangan, membimbing diskusi kelompok
kecil, dan menutup pelajaran pada saat pembelajaran IPA dengan modelProblem Based Learning dengan media audiovisual.
2. Observasi siswa dilakukan pada pengamatan aktivitas siswa meliputi tingkah
laku siswa, keaktifan siswa dalam menjawab tanya-jawab saat kegiatan belajar mengajar dan kerjasama yang dilakukan saat berkelompok pada
pembelajaran IPA dengan modelProblem Based Learning dengan media audiovisual.
3. Mencatat hal-hal penting selama pembelajaran berlangsung.
3.2.3.4 Refleksi
Setelah siklus ke III direfleksi, kemudian peneliti melakukan analisis data observasi. Kegiatan ini dilakukan secara kolaborasi bersama antara peneliti dan
pengamatobserver untuk mengetahui hasil peningkatan keterampilan guru, aktifitas siswa dan hasil belajar siswa serta kualitas pembelajaran yang ada pada
siklus I, II, dan III. Kemudian dilanjutkan dengan membuat laporan hasil pengamatan dan mengolah data.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
Kategori