90
Keterangan: ̅
= mean rata-rata ∑
= jumlah semua nilai siswa ∑
= jumlah banyak data Aqib, dkk. 2011: 40
3.6.2 Data Kualitatif
Herrhyanto 2008: 1.3 data kualitatif merupakan data yang berbentuk kriteria atau atribut. Data kualitatif merupakan data yang berupa hasil observasi
keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN Tambakaji 05 Semarang Kota Semarang dengan analisis deskriptif kualitatif. Data
kualitatif dipaparkan dalam kalimat yang dipisah-pisahkan menurut kriteria untuk memperoleh sebuah kesimpulan.
Menurut Poerwanti dkk 2008: 6-9 menjelaskan dalam bentuk contoh instrumen untuk mengukur minat siswa yang telah berhasil dibuat, yaitu ada 10
butir. Jika rentang yang dipakai adalah 1 sampai 5, maka skor terendah siswa adalah 10, yakni 10 x 1 dan skor tertinggi adalah 50 10 x 5. Dengan demikian
dapat di tentukan mediannya adalah 10 + 50 2 atau sebesar 30. Dan jika ada 4 kriteria maka skala 10 -20 termasuk tidak beminat, 21
– 30 kurang berminat, 31 – 40 berminat, dan skala 41- 50 sangat berminat.
Dapat diambil kesimpulan dari contoh diatas menghasilkan 4 kriteria yang bermula dengan cara menentukan aspek atau ranah yang akan diamati. Data dalam
penelitian ini adalah lembar pengamatan keterampilan guru dan lembar pengamatan aktivitas siswa. Setelah itu perlu menetapkan indikator-indikator
yang akan menentukan skor maksimal dan skor minimal. Kemudian
91
menggunakan hitungan median dari data skor yang diperoleh pada semua aspek yang diamati dan membagi rentang skor yang diperoleh ke dalam 4 kriteria yaitu
A sangat baik, B baik, C cukup dan D kurang. Herrhyanto 2008: 5.3 menggunakan ukuran perempatan, artinya nilai-
nilai kuartil akan dibagi menjadi 4 sama banyak terhadap banyak data yaitu kuartil pertama K1, kuartil kedua K2, kuartil ketiga K3, dan kuartil keempat K4
yang merupakan data lengkap. R
, ,
T Jika, R = skor terendah
T = skor tertinggi n = banyaknya skor = T
– R + 1 = median
Letak =
n + 1 = kuartil pertama
Letak =
n + 1 = kuartil ketiga
Letak =
n + 1 = kuartil keempat = T
Nilai yang didapat dari lembar observasi kemudian dimasukan dalam tabel kriteria ketuntasan data kualitatif.
92
Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Data Kualitatif
Skor Skala Penilaian
≤ skor ≤ T Sangat baik
≤ skor Baik
≤ skor Cukup
R ≤ skor
Kurang
Hasil perhitungan di atas, dapat dibuat tabel klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada keterampilan guru dan aktivitas siswa
berikut: 1
Keterampilan Guru Jumlah indikator keterampilan guru adalah 8 yang terdiri atas 4 deskriptor pada
setiap indikator. Sehingga skor minimal 8 dan skor maksimal adalah 8 x 4 yaitu 32. Jadi terdapat data n = 32 - 8 + 1 = 25
Letak =
n + 1 =
25 + 1 = 6,5
Nilai = 8 - 1 + 6,5
= 13,5 Letak
= n + 1
= 25+ 1
= 13 Nilai
= 8 - 1 + 13 = 20
93
Letak =
n + 1 =
25 + 1 = 19,5
Nilai = 8 - 1 + 19,5
= 26,5 Nilai yang dapat dilihat dari lembar observasi kemudian dimasukan dalam
tabel kriteria ketuntasan kumulatif.
Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Keterampilan Guru
Skor Skala Penilaian
26,5 ≤ skor ≤ 32 Sangat Baik
20 ≤ skor 26.5 Baik
13,5 ≤ skor 20 Cukup
8 ≤ skor 13,5 Kurang
2 Aktivitas Siswa
Terdapat 8 indikator jumlah indikator aktivitas siswa yang terdiri atas 4 deskriptor pada setiap indikator, sehingga skor minimal adalah 8 dan skor
maksimal adalah 8 x 4 yaitu 32. Jika ada data n = 32 - 8 + 1 = 25 Letak
= n + 1
= 25 + 1
= 6,5 Nilai
= 8 - 1 + 6,5 = 13,5
Letak =
n + 1
94
= 25+ 1
= 13 Nilai
= 8 - 1 + 13 = 20
Letak =
n + 1 =
25 + 1 = 19,5
Nilai = 8 - 1 + 19,5
= 26,5 Nilai yang dapat dilihat dari lembar observasi kemudian dimasukan dalam
tabel kriteria ketuntasan kumulatif.
Tabel 3.5 Kriteria Ketuntasan Aktivitas Siswa
Skor Skala Penilaian
26,5 ≤ skor ≤ 32 Sangat Baik
20 ≤ skor 26.5 Baik
13,5 ≤ skor 20 Cukup
8 ≤ skor 13,5 Kurang
3.7 INDIKATOR KEBERHASILAN
Kategori