Kegiatan Inti Lembar Penilaian No 2.

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru membacakan kisah kaum Muhajirin  Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Muhajirin  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengemukakan pendapat tentang kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik  Siswa memberikan contoh sifat gigih dalam kehidupan sehari- hari  Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat gigih  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menulis kerugian dari sifat mudah putus asa dan keuntungan dari sifat gigih masing-masing 3 di buku tugas  Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan AlatSumber belajar: 1. Teks kisah kaum Muhajirin 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah-kisah Islami 4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat gigih 5. KasetCD kisah-kisah Islami 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian Target Teknik Penilaia n Bentuk Instrum en Instrumen Soal  Menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik  Meneladani kegigihan usaha-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik Tes tulis Tes tulis Essay Pilihan ganda  Jelaskan dengan singkat kisah hijrah Nabi bersama kaum Muhajirin dari kota Mekah  Kaum Muhajirin mendapat sambutan yang tidak baik ketika tiba di kota ...? a. Hijaz b. Taif c.Madinah 1.P RODUK HASIL DISKUSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah 4 3 2 1 2.P ERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi bekerjasama kadang-kadang kerjasama tidak bekerjasama aktif berpartisipasi kadang-kadang aktif tidak aktif 4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian No

Nama Siswa Performan Produ k Jumlah Skor Nila i Kerjasa ma Partisip asi

1. 2.

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SDMI ……………………… _______________________ NIPNIK : ........................... …….……..,………………… 20……. Guru Pendidikan Agama Islam _______________________ NIPNIK : .......................... . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SDMI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam KelasSemester : VI2 Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpuji Kompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku tolong- menolong kaum Ansar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik Alokasi Waktu : 3x35 menit 1x pertemuan Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaum Ansar 2. Siswa dapat meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines , Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage , Ketulusan Honesty , Integritas integrity , Peduli caring dan Jujur fairnes. Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpuji Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku tolong- menolong kaum Ansar 2. Siswa menelaah manfaat dari sifat tolong- menolong dalam kehidupan sehari-hari 3. Siswa meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam praktik keseharian Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah kaum Ansar  Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah

2. Kegiatan Inti