Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR  Bermain melakukan pengurangan bilangan bulat menggunakan orang-orangan pada garis bilangan  Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif 5.4 Melakukan operasi hitung campuran Hitung Campuran bilangan bulat  Melakukan hitung campuran penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat menggunakan papan selisih  Melakukan hitung campuran perkalian dan pembagian pada bilangan bulat menggunakan papan selisih  Melakukan hitung campuran bilangan bilat yang melibatkan 3 jenis operasi hitung  Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat - Tes Tertulis 5 jp x 35 menit  Buku Matematika  B uku referensi yang relevan  Papan selisih Standar Kompetensi :

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya Pecahan dan Urutannya  Mengenal pecahan dengan peragaan langsung menggunakan benda yang bisa dipotong-potong  Menyatakan pecahan dengan menggunakan potongan kertas warna atau menggunakan gambar yang diarsir  Menentukan letak suatu  Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu yang tidak utuh  Menyatakan pecahan secara visual - Tes Tertulis - Performans 7 jp x 35 menit  Buku Matematika  Buku referensi yang relevan.  garis bilangan 33 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR pecahan pada garis bilangan  Membandingkan 2 pecahan menggunakan potongan kertas gambar dengan melihat luas daerah yang merupakan bentuk visual pecahan tersebut.  Mengurutkan sekelompok pecahan yang berpenyebut sama dari kecil ke besar atau sebaliknya.  Mengurutkan sekelompok pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama dari kecil ke besar atau sebaliknya  Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan  Membandingkan dua pecahan  Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama  Mengurutkan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama  Kuebuah roti  Kertas lipat 6.2 Menyederha- nakan berbagai bentuk pecahan Menyederhanakan Pecahan  Menentukan pecahan senilai dari suatu pecahan biasa  Menuliskan suatu pecahan biasa ke bentuk pecahan desimal dan persen  Menyederhanakan suatu pecahan biasa menggunakan konsep pecahan senilai  Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa yang senilai atau sebaliknya kemudian menyederhanakannya  Menentukan pecahan senilai  Menyederhanaka n suatu pecahan biasa  Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa yang paling sederhana Tes Tertulis 5 jp x 35 menit  Buku Matematika  Buku referensi yang relevan.  Kertas lipat 34 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 6.3 Menjumlahkan pecahan Operasi hitung pecahan  Melakukan penjumlahan dua pecahan berpenyebut sama dengan peragaan langsung mis: menggabungkan ¼ apel dengan ¼ apel  Melakukan penjumlahan secara matematis berdasarkan peragaan yang telah dilaksanakan  Melakukan penjumlahan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama dengan peragaan langsung menggunakan benda nyata dan kertas lipat  Melakukan penjumlahan secara matematis pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama  Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama  Menjumlahkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama Tes Tertulis Performans 7 jp x 35 menit  Buku matematika  Buk u referensi yang relevan  Apelro ti  Kertas Lipat 6.4 Mengurangkan pecahan Operasi hitung pecahan  Melakukan pengurangan dua pecahan berpenyebut sama dengan peragaan langsung mis: mengambil ¼ apel dari ¾ apel  Melakukan pengurangan secara matematis berdasarkan peragaan yang telah dilaksanakan  Melakukan pengurangan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama dengan peragaan langsung menggunakan  Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut sama  Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama Tes tertulis Tes tertulis 7 jp x 35 menit  Buku matematika Buku referensi yang relevan 35 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR benda nyata dan kertas lipat  Melakukan pengurangan secara matematis pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama 6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan Operasi hitung pecahan  Melakukan observasi pada permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan  Melakukan diskusi dan latihan dengan soal-soal yang kontekstual  Menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan Tes tertulis 5 jp x 35 menit  Buku matematika  Buk u referensi yang relevan  Kegiatan keseharian yang relevan Standar Kompetensi :

7. Menggunakan lambang bilangan Romawi