kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan
memperhatikan aspek keselamatan kerja serta
menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
profesi berbasis biologi. 2.
Merancang penelitian
sederhana tentang suatu objek biologi dan permasalahannya
pada suatu tingkat organisasi kehidupan melalui diskusi
kelompok.
3. Menggunakan rancangan
penelitiannya untuk praktik di laboratorium atau dilapangan
dalam rangka menerapkan metode
ilmiah melalui
kegiatan mandiri.
4. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat menghubungkan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
dengan keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. b.
Siswa dapat menunjukkan sikap dan pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
c. Siswa dapat menunjukkan sikap peka dan peduli terhadap permasalahan
lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
d. Siswa dapat menerapkan perilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan
fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelaslaboratorium maupun di luar kelaslaboratorium
e. Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap keselamatan diri dan
lingkungan f.
Siswa dapat menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitarMateri
pembelajaran g.
Siswa dapat menganalisis cabang biologi beserta manfaatnya bagi manusia dan lingkungan berdasarkan pengalaman hidupnya sehari-hari
h. Siswa dapat mengidentifikasi ruang lingkup biologi berdasarkan objek dan
permasalahannya pada
tingkat organisasi
kehidupan berdasarkan
pengalamannya dan kajian teori. i.
Siswa dapat mendemonstrasikan prosedur keselamatan kerja di laboratorium, sesuai dengan petunjuk yang telah dipelajarinya
j. Siswa dapat membuat tabel data hasil observasi identifikasi objek,
permasalahan, produk, dan profesi berbasis biologi. k.
Siswa dapat merancang penelitian sederhana tentang suatu objek biologi dan permasalahannya pada suatu tingkat organisasi kehidupan melalui diskusi
kelompok. l.
Siswa dapat menggunakan rancangan penelitiannya untuk praktik di laboratorium atau dilapangan dalam rangka menerapkan metode ilmiah
melalui kegiatan mandiri.
5. Materi Pembelajaran
