27
KTSP Fisika Dasar SMA 3B R1
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan dan merumuskan hukum pergeseran Wien dengan melakukan eksperimen.
II. Materi Ajar
Hukum Pergeseran Wien
III. Metode Pembelajaran
Eksperimen
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran dengan memberikan informasi tentang kegiatan
laboratorium dan persiapan sebelum melakukan praktikum.
Kegiatan Inti –
Guru membagi menjadi beberapa kelompok siswa. –
Guru memberikan soal-soal pretest sebelum para siswa melakukan praktikum.
– Siswa mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk melakukan
praktikum. –
Siswa melakukan praktikum sesuai konsep atau tema yang diberikan oleh guru.
– Siswa melakukan presentasi di hadapan teman-temannya dari hasil
percobaan yang telah dilakukan. –
Siswa membuat hasil laporan ilmiah untuk dikumpulkan. –
Guru memberikan postest.
Kegiatan Akhir Guru memberi informasi bahwa dalam membuat laporan ilmiah sesuai dengan
data yang diperoleh serta memberi penekanan tujuan diadakannya praktikum. Guru menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan oleh siswa dan memberi
tugas untuk mempersiapkan materi pada pertemuan selanjutnya.
V. AlatBahanSumber Belajar
Alat-AlatBahan : Silinder, bola, papan datar, kertas, penggaris Sumber
: Buku Fisika Dasar SMA 3B Tiga Serangkai SaranaMedia
: OHP, papan tulis, chart, dan slide
VI. Penilaian
– Pengamatan keaktifan siswa dalam diskusi, kinerja keterampilan dalam
melakukan percobaan dan peragaan serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam laboratorium
28
KTSP Fisika Dasar SMA 3B R1
– Laporan percobaan
– Presentasi
– Pretest
dan postest ..............., ..............................
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Fisika
–––––––––––––––– –––––––––––––––––
NIP: NIP:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Mata Pelajaran : Fisika
KelasSemester : XII2 dua
Pertemuan Ke- : 5
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran 2
x 45 menit Standar Kompetensi: Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan
batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern.
Kompetensi Dasar : Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya.
Indikator : –
Mengidentifikasi dan menjelaskan gejala efek fotolistrik. –
Memformulasikan energi foton pada efek fotolistrik.
I. Tujuan Pembelajaran
– Siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan gejala efek fotolistrik.
– Siswa dapat memformulasikan energi foton yang terdapat dalam efek
fotolistrik.
II. Materi Ajar
Efek fotolistrik
III. Metode Pembelajaran
1. Informasiceramah
2. Diskusi dan tanya jawab
3. Demonstrasi
29
KTSP Fisika Dasar SMA 3B R1
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran yang disertai tanya jawab untuk mengingat kembali
pelajaran yang telah lalu.
Kegiatan Inti –
Guru memberikan ceramah yang disertai tanya jawab untuk mengungkap kembali pelajaran pada pertemuan sebelumnya kaitannya dengan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan ini. –
Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi gejala efek fotolistrik. –
Siswa melakukan diskusi untuk mengilustrasikan serta mendeskripsikan efek fotolistrik pada tabung katode.
– Siswa melakukan diskusi untuk memformulasikan energi foton pada efek
fotolistrik. –
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas persoalan yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari pada pertemuan ini.
– Siswa mengerjakan kuis atau tugas yang diberikan oleh guru.
Kegiatan Akhir Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan
materi yang telah dipelajari, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, serta tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. AlatBahanSumber Belajar
Kategori